КТП по русскому языку https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku Wed, 17 Oct 2018 21:20:45 +0000 Joomla! - Open Source Content Management ru-ru КТП по русскому языку для 5,6,7,8 классов https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/17-ktp-po-russkomu-yazyku-dlya-5-6-7-8-klassov https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/17-ktp-po-russkomu-yazyku-dlya-5-6-7-8-klassov  

 

 

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Куянтаево

 

муниципального района Баймакский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

по русскому языку для 5,6,7,8 классов

 

 

 

Буранбаевой Сании Рафаилевны

 

учителя русского языка и литературы первой категории

 

 

 

 

 

 

 

2017-2018 учебный год

 

 

 

Календарно-тематическое планирование.

 

 

 

5 класс (175ч./5ч. в неделю)

 

 

 

 

 

 

№

урока

 

Тема урока

 

 

Тема

регионального компонента

 

Примечание

Дата

План.

Факт.

Язык и общение. (3ч.)

1.

Язык и человек. Общение устное и письменное.

«Башкирский речевой этикет».

 

02.09

 

2.

Чтение и его виды. Слушание и его приёмы.

 

 

04.09

 

3.

Стили речи (научный, художественный, разговорный).

 

 

05.09

 

Вспоминаем, повторяем, изучаем. (24ч.=21ч.+2Р.р+1К.д.)

4.

Звуки и буквы. Произношение и правописание.

Работа с текстом + задания на тему

 

06.09

 

5.

Орфограмма. Место орфограмм в словах.

«Природа Башкортостана».

 

07.09

 

6.

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

 

 

09.09

 

7.

Правописание проверяемых безударных гласных

в корне слова.

 

 

11.09

 

8.

Правописание непроверяемых  безударных гласных в корне слова.

 

 

12.09

 

9.

Правописание проверяемых   согласных в корне слова.

 

 

13.09

 

10.

Правописание непроверяемых и непроизносимых

согласных в корне слова.

 

 

14.09

 

11.

Правописание букв И, У, А  после шипящих.

 

 

16.09

 

12.

Разделительные Ъ и Ь.

 

 

18.09

 

13.

Раздельное написание предлогов с другими  словами.

 

 

19.09

 

14.

Текст.  

 

 

20.09

 

15.

Р/р. Обучающее изложение./Упр.70/

 

 

21.09

 

16.

Части речи. Глагол: время, лицо, число, род. Буква Ь во 2 лице единственного числа.

 

 

23.09

 

17.

Раздельное написание НЕ с глаголами.

 

 

25.09

 

18.

-ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах.

 

 

26.09

 

19.

Тема текста.

 

 

27.09

 

20.

Правописание гласных в личных окончаниях глаголов.

 

 

28.09

 

21.

Имя существительное. Правописание гласных в падежных окончаниях. Буква Ь на конце существительных после шипящих.

\

.

30.09

 

22.

Имя прилагательное. Правописание

гласных в падежных окончаниях прилагательных.

 

.

02.10

 

23.

Р/р. Обучающее сочинение по впечатлениям

(по картине А.А.Пластова «Летом»)./Упр.109/

 

 

03.10

 

24.

Местоимения 1,2,3 лица. Наречие (ознакомление).

 

 

04.10

 

25.

Основная мысль текста.

 

 

05.10

 

26.

Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием по теме  «Повторение изученного в начальных классах».

 

 

07.10

 

27.

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

 

 

09.10

 

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (33ч.=28ч.+4Р.р.+1К.д.)

28.

Пунктуация как раздел науки о языке, основные синтаксические понятия: словосочетание, предложение, текст.

Работа с текстом + задания на тему  «Уфа-столица Башкортостана».

 

10.10

 

29.

Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании.

 

 

11.10

 

30.

Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании (продолжение).

 

 

12.10

 

31.

Разбор словосочетания.

 

 

14.10

 

32.

Предложение. Простое предложение.

 

 

16.10

 

33.

Р/р. Устное и письменное сжатое изложение. /Упр.144/

 

 

17.10

 

34.

Виды простых предложений по цели высказывания:

повествовательные, побудительные, вопросительные.

 

 

18.10

 

35.

Виды предложений по интонации. Восклицательные предложения.

 

 

19.10

 

36.

Р/р. Обучающее сочинение-повествование.

Устный отзыв о сочинении товарища./Упр.157/  

 

 

21.10

 

37.

Члены предложения.Главные члены предложения.  

Подлежащее.

 

 

23.10

 

38.

Главные члены предложения. Сказуемое.

 

 

24.10

 

39.

Тире между подлежащим и сказуемым.

 

 

25.10

 

40.

Нераспространённые и распространённые предложения.

 

 

26.10

 

41.

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

 

 

28.10

 

42.

Определение.

 

 

06.11

 

43.

Обстоятельство.

 

 

07.11

 

44.

Предложения с однородными членами, связанными союзами.

 

 

08.11

 

45.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Запятая между однородными членами без союзов и с союзами А, НО, И.

 

 

09.11

 

46.

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

 

 

11.11

 

47.

Обращение. Знаки препинания при обращении.

 

 

13.11

 

48.

Р/р. Письмо как одна из разновидностей текста./Упр. 225/  

 

 

14.11

 

49.

Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения.

 

 

15.11

 

50.

Простые и сложные предложения. Сложные предложения с союзами.

 

 

16.11

 

51.

Простые и сложные предложения. Сложные предложения с союзами (продолжение).

 

 

18.11

 

52.

Синтаксический разбор сложного предложения.

 

 

20.11

 

53.

Контрольный диктант №2 по теме «Синтаксис простого предложения».

 

 

21.11

 

54.

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

 

 

22.11

 

55.

Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.

 

 

23.11

 

56.

Диалог. Этикетные диалоги. Тире в начале реплик диалога.

 

 

25.11

 

57.

Р/р. Контрольное изложение № 1.

Подготовка к написанию и написание

сжатого изложения (по Е. Мурашовой, упр.261).

 

 

27.11

 

58.

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

 

 

28.11

 

59.

Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием по теме «Синтаксис и пунктуация».

 

 

29.11

 

60.

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

 

 

30.11

 

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи. (15ч.=11ч.+3Р.р.+1К.т.)

61.

Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Гласные звуки.

Особенности звучащей речи местных жителей нашей местности.

 

02.12

 

62.

Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи.

Работа с текстом + задания на тему «Из истории башкирской письменности».

 

04.12

 

63.

Согласные твёрдые и мягкие. Твёрдые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков.

 

 

05.12

 

64.

Подготовка к подробному изложению повествовательного текста (К. Паустовский «Шкатулка»)./Упр.283/

 

 

06.12

 

65.

Р/р. Написание подробного обучающего

изложения повествовательного текста (К. Паустовский «Шкатулка»)./Упр.283/ +

 

 

07.12

 

66.

Согласные звонкие и глухие. Сонорные согласные. Звонкие и глухие согласные, не имеющие парных звуков.

 

 

09.12

 

67.

Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме. Печатные и рукописные; прописные и строчные. Алфавит.

 

 

11.12

 

68.

Р/р. Сочинение-описание. Описание предмета.

/Упр. 302/

 

 

12.12

 

69.

Обозначение мягкости согласных с помощью

мягкого знака.

 

 

13.12

 

70.

Звуковое значение букв Е, Ё, Ю, Я.

 

 

14.12

 

71.

Орфоэпия. Произносительные нормы литературного языка. Орфоэпические словари.

 

 

16.12

 

72.

Фонетический разбор слова.

 

 

18.12

 

73.

Р/р. Описание предметов, изображённых на картине (Ф. Толстой «Цветы, фрукты, птица»)./Упр.323/

 

 

19.12

 

74.

Контрольное  тестирование №1 по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия».

 

 

20.12

 

75.

Работа над ошибками.

 

 

21.12

 

Лексика. Культура речи. (11ч.=8ч.+2Р.р.+1К.т.)

76.

Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение.

Работа с текстом + задания на тему «Мой город, село сегодня и завтра».

 

 

23.12

 

77.

Однозначные и многозначные слова.

 

 

25.12

 

78.

Прямое и переносное  значение слов.

 

 

26.12

 

79.

Омонимы.

 

 

27.12

 

80.

Синонимы.

 

 

28.12

 

81.

Подготовка к написанию сочинения по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»./Упр. 368/

 

 

30.12

 

82.

Р/р. Контрольное сочинение №1.

Написание сочинения-описания по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»./Упр. 368/

 

 

15.01

 

83.

Работа над ошибками.

 

 

16.01

 

84.

Антонимы.  Толковые словари.

 

 

17.01

 

85.

Р/р. Подготовка и написание подробного изложения от 3 лица. (К. Паустовский «Первый снег»).

/Упр. 375/

 

 

 

18.01

 

86.

Контрольное тестирование №2 по теме «Лексика. Культура речи».

 

 

20.01

 

Морфемика. Орфография. Культура речи. (22ч.=17ч.+4Р.р.+1К.д.)

87.

Морфемика как раздел науки о языке. Морфема.

Изменение и образование слов.

Работа с текстом + задания на тему «Башкирское народное творчество».

 

22.01

 

88.

Основа и окончание в самостоятельных словах.

Нулевое окончание. Роль окончаний в словах.

 

 

23.01

 

89.

Р/р. Обучающее сочинение по личным

впечатлениям в форме письма-повествования.

/Упр. 390/

 

 

24.01

 

90.

Корень слова, его назначение в слове.

 

 

25.01

 

91.

Р/р. Рассуждение, его структура и разновидности. Сочинение-рассуждение. /Упр. 402/

 

 

27.01

 

92.

Суффикс, его назначение в слове.

 

 

29.01

 

93.

Приставка, её назначение в слове.

 

 

30.01

 

94.

Р/р.Обучающее выборочное изложение с изменением лица./Упр. 420/

 

 

31.01

 

95.

Чередование гласных и согласных звуков. Беглые гласные.

 

 

01.02

 

96.

Варианты морфем.

 

 

03.02

 

97.

Морфемный разбор слова.

 

 

05.02

 

98.

Правописание гласных и согласных в приставках.

 

 

06.02

 

99.

Буквы З и С на конце приставок.

 

 

07.02

 

100.

Буквы З и С на конце приставок (продолжение).

 

 

08.02

 

101.

Правописание чередующихся гласных О-А в корнях -ЛАГ-/-ЛОЖ-.

 

 

10.02

 

102.

Правописание чередующихся гласных О-А в корнях -РОС-/-РАСТ-.

 

 

12.02

 

103.

Буквы Е-О после шипящих в корне.

 

 

13.02

 

104.

Буквы И-Ы после Ц.

 

 

14.02

 

105.

Р/р. Обучающее описание картины с элементами рассуждения  (П. Кончаловский «Сирень в корзине»)./Упр. 470/

 

 

15.02

 

106.

Повторение изученного по теме «Морфемика. Орфография».

 

 

17.02

 

107.

Контрольный диктант № 4 по теме «Морфемика. Орфография».

 

 

19.02

 

108.

Работа над ошибками.

 

 

20.02

 

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное. (19ч.=14ч.+4Р.р.+1К.д.)

109.

Имя существительное как часть речи.

Работа с текстом + задания на тему

«М. Бурангулов - народныйсэсэн Башкортостана».

 

21.02

 

110.

Р/р. Доказательство и объяснения в рассуждении.

Обучающее сочинение-рассуждение./Упр. 484/

 

 

22.02

 

111.

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

 

 

24.02

 

112.

Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква в именах собственных.

 

 

26.02

 

113.

Род имён существительных.

 

 

27.02

 

114.

Имена существительные, которые имеют форму

только множественного числа.

 

 

28.02

 

115.

Р/р. Обучающее сжатое изложение-повествование

(Е. Пермяк «Перо и чернильница»)./Упр. 513/

 

 

01.03

 

116.

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

 

 

03.03

 

117.

Три склонения имён существительных.

 

 

05.03

 

118.

Падеж имён существительных.

 

 

06.03

 

119.

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.

 

 

07.03

 

120.

Правописание гласных в падежных окончаниях

существительных в единственном числе (продолжение).

 

 

08.03

 

121.

Р/р. Обучающее подробное изложение с изменением лица рассказчика./Упр. 547/

 

 

10.03

 

122.

Множественное число имён существительных.

 

 

12.03

 

123.

Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.

 

 

13.03

 

124.

Морфологический разбор имени существительного.

 

 

14.03

 

125.

Контрольный диктант №5 по теме «Имя существительное».

 

 

15.03

 

126.

Работа над ошибками.

 

 

17.03

 

127.

Р/р. Обучающее сочинение по картине  (Г. Нисский «Февраль. Подмосковье»)./Упр. 563/

 

 

19.03

 

Имя прилагательное. (14ч.=11ч.+2Р.р.+1К.д.)20.03

128.

Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного

Работа с текстом + задания на тему «Государственный ансамбль народного танца РБ им. Файзи Гаскарова».

 

20.03

 

129.

Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного (продолжение).

 

 

21.03

 

130.

Правописание гласныхв падежных окончаниях

прилагательных с основой на шипящую.

 

 

22.03

 

131.

Правописание гласных в падежных окончаниях

прилагательных с основой на шипящую (продолжение).

 

 

24.03

 

132.

Подготовка к написанию сочинения-описания животного./Упр.587/

 

 

02.04

 

133.

Р/р.Контрольное сочинение № 2.

Написание сочинения-описания животного. /Упр.587/

 

 

03.04

 

134.

Работа над ошибками.

 

 

04.04

 

135.

Прилагательные полные и краткие.

\

 

05.04

 

136.

Прилагательные полные и краткие (продолжение).

 

 

07.04

 

137.

Р/р. Описание животного на основе изображённого.

Обучающее сочинение по картине А. Комаровa «Наводнение»./Упр.598/

 

 

09.04

 

138.

Морфологический разбор имени прилагательного.

 

 

10.04

 

139.

Подготовка к контрольному диктанту №6 по теме «Имя прилагательное».

 

 

11.04

 

140.

Контрольный диктант № 6 по теме «Имя прилагательное».

 

 

12.04

 

141.

Работа над ошибками.

 

 

14.04

 

Глагол. (28ч.=23ч.+4Р.р.+1К.д.)

142.

Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола.

Работа с текстом + задания на тему

«Жизнь и творчество Файзи Гаскарова».

 

16.04

 

143.

НЕ с глаголами.

 

 

17.04

 

144.

Понятие о рассказе, его  особенностях, структуре, стиле. Рассказ на тему пословицы.

 

 

18.04

 

145.

Неопределённая форма глагола. Инфинитив на

-ТЬ(-ТЬСЯ), -ТИ(-ТИСЬ), -ЧЬ (-ЧЬСЯ).

 

 

19.04

 

146.

Неопределённая форма глагола. Инфинитив на

-ТЬ(-ТЬСЯ), –-ТИ(-ТИСЬ), -ЧЬ(-ЧЬСЯ) (продолжение).

 

 

21.04

 

147.

Р/р. Обучающее устное изложение./Упр.630/

 

 

23.04

 

148.

Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в неопределённой форме глагола (повторение).

 

 

24.04

 

149.

Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в неопределённой форме глагола (повторение).

 

 

25.04

 

150.

Виды глагола. Совершенный и  несовершенный вид глагола.

 

 

26.04

 

151.

Виды глагола. Совершенный и  несовершенный вид глагола (продолжение).

 

 

28.04

 

152.

Буквы Е-И в корнях с чередованием (бер-бир, мер-мир, дер-дир, пер-пир, тер-тир, стел-стил).

 

 

30.04

 

153.

Р/р. Невыдуманный рассказ о себе./Упр.652/

 

 

01.05

 

154.

Время глагола. Прошедшее время глагола.

 

 

02.05

 

155.

Настоящее время глагола.

 

 

03.05

 

156.

Будущее время  глагола.

 

 

05.05

 

157.

Спряжение глаголов.

 

 

07.05

 

158.

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.

 

 

08.05

 

159.

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

 

 

09.05

 

160.

Правописание безударных личных окончаний глаголов (продолжение).

 

 

10.05

 

161.

Составление описаний и диалогов с использованием глаголов настоящего времени.

 

 

12.05

 

162.

Морфологический разбор глагола.

 

 

14.05

 

163.

Р/р. Контрольное изложение № 2.

Написание сжатого изложения с изменением формы лица (А. Савчук «Шоколадный торт»).

/Упр. 688/

 

 

15.05

 

164.

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.

 

 

16.05

 

165.

Употребление времён.

 

 

17.05

 

166.

Р/р. Обучающее сочинение-рассказ по рисунку О. Поповичa «Не взяли на рыбалку»./Упр.701/

 

 

19.05

 

167.

Подготовка к итоговой контрольной работе.

 

 

21.05

 

168.

Итоговая контрольная работа №1.

Комплексный анализ текста.

 

 

22.05

 

169.

Работа над ошибками.

 

 

23.05

 

Повторение и систематизация изученного. (6ч.=5ч.+1К.р.)

170.

Разделы науки о языке. Орфограммы в приставках, в корнях и окончаниях.

Работа с текстом + задания на тему

«Музеи Башкортостана».

 

24.05

 

171.

Знаки препинания в простом и сложном предложениях и в предложениях с прямой речью.

 

 

26.05

 

172.

Употребление букв Ь и Ъ.

 

 

28.05

 

173.

Итоговый урок.

 

 

29.05

 

174.

Резерв.

 

 

30.05

 

175.

Резерв.

 

 

31.05

 
                 

 

 

 

]]> КТП русский язык Sun, 11 Feb 2018 17:50:08 +0000 КТП по русскому языку для 6 класса https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/18-ktp-po-russkomu-yazyku-dlya-6-klassa https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/18-ktp-po-russkomu-yazyku-dlya-6-klassa  

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку для 6 класса

 

Буранбаевой Сании Рафаилевны

 

учителя русского языка и литературы первой категории

 

 

 

 

2017-2018 учебный год

 

 

Календарно-тематическое планирование.

 

6 класс (210ч./6ч. в неделю)

 

 

 

№

урока

 

Тема урока

 

 

 

Региональный компонент

 

Примечание

Дата

План.

Факт.

1.

Русскийязык-один из развитых языков мира.

Беседа о национальном языке.

 

01.09

 

Повторение изученного в 5 классе.  (12ч.=11ч.+1К.д.)

2.

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова.

Фонетический разбор словосочетания «башкирский язык».

 

02.09

 

3.

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

Отработка выразительного устного слова. Сердечное слово до сердца доходит (башк.)

 

04.09

 

4.

Части речи. Морфологический разбор слов.

Морфологический разбор слова

 (из текста «Башкирский язык)

 

05.09

 

5.

Орфограммы в окончаниях слов.

Правописание окончаний самостоятельных частей речи  (из текста «Башкирский язык)

 

06.09

 

6.

Словосочетание.

Разбор словосочетания 

(из текста «Башкирский язык)

 

07.09

 

7.

Простое предложение. Знаки препинания в простом предложении.

Синтаксический разбор предложения 

(из текста «Башкирский язык)

 

08.09

 

8.

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

Синтаксический разбор предложения 

(из текста «Башкирский язык)

 

09.09

 

9.

Синтаксический разбор предложений.

Синтаксический разбор предложения

 (из текста «Башкирский язык)

 

11.09

 

10.

Прямая речь. Диалог.

Составление диалога «В кинотеатре «Ирандык»».

 

12.09

 

11.

Контрольный диктант №1 по теме

«Повторение изученного в 5 классе».

 

 

13.09

 

12.

Анализ контрольных диктантов, работа над ошибками.

 

 

14.09

 

13.

Комплексный анализ текста.

Анализ текстов различных типов.

 

15.09

 

Текст.(4ч.=3ч.+1Р.р.)

14.

Текст, его особенности.

Работа с текстом. Отрывок из романа З. Биишевой «У большого Ика».

 

16.09

 

15.

Основные признаки текста.

 

 

18.09

 

16.

Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи.

 

 

19.09

 

17.

Р.р. Сочинение-рассказ. (Упр. 83)

 

 

20.09

 

Лексика. Культура речи. (14ч.=11ч.+2Р.р.+1К.т.)

18.

Слово и его лексическое значение.

Работа над синонимическим рядом Родина-отечество-отчизна.

 

21.09

 

19.

Р.р.Сочинение по картине А.М.Герасимова

 «После дождя».

 

 

22.09

 

20.

Общеупотребительные слова.

 

 

23.09

 

21.

Профессионализмы. Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова.

 

 

25.09

 

22.

Диалектизмы.

 

 

26.09

 

23.

Р.р. Сжатое изложение.(Упр.119)

 

 

27.09

 

24.

Исконно русские и заимствованные слова.

 

 

28.09

 

25.

Новые слова (неологизмы).

 

 

29.09

 

26.

Устаревшие слова.

Сравнение. Устаревшие слова в башкирском языке.

 

30.09

 

27.

Словари.

Использование словарей на уроках башкирского языка.

 

02.10

 

28.

Повторение по теме «Лексика».

 

 

03.10

 

29.

Практикум по теме «Лексика».

 

 

04.10

 

30.

Контрольный тест №1 по теме «Лексика».

 

 

05.10

 

31.

Анализ работ, работа над ошибками.

 

 

06.10

 

Фразеология. Культура речи. (4ч.)

32.

Фразеологизмы.

Подобрать фразеологизмы на башкирском языке.

 

07.10

 

33.

Источники фразеологизмов.

 

 

09.10

 

34.

Повторение по теме «Фразеологизмы».

 

 

10.10

 

35.

Комплексный анализ текста.

Работа с текстом башкирских писателей.

 

11.10

 

Словообразование. Орфография. Культура речи. (33ч.=27ч.+4Р.р.+2К.р.)

36.

Морфемика и словообразование.

 

 

12.10

 

37.

Р.р. Описание помещения.

 

 

13.10

 

38.

Основные способы  образования слов в русском языке.

 

 

14.10

 

39.

Этимология слов.

Происхождение башкирских слов.

 

16.10

 

40.

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

 

 

17.10

 

41.

Р.р. Сочинение-описание. (Упр. 183)

 

 

18.10

 

42.

Буквы О и А в корне –КАС-/-КОС-.

Найти  в тексте башкирских писателей слова на данную орфограмму.

 

19.10

 

43.

Буквы О и А в корне –КАС-/-КОС-. Продолжение.

 

 

20.10

 

44.

Буквы А и О в корне –ГАР-/-ГОР-.

 

 

21.10

 

45.

Буквы А и О в корне –ГАР-/-ГОР-. Продолжение.

 

 

23.10

 

46.

Буквы А и О в корне –ЗАР-/-ЗОР-.

 

 

24.10

 

47.

Буквы А и О в корне –ЗАР-/-ЗОР-. Продолжение.

 

 

25.10

 

48.

Контрольная работа №1 по теме «Буквы А и О в корнях –КАС/-КОС,-ГАР/-ГОР, -ЗАР/-ЗОР.

 

 

26.10

 

49.

Буквы Ы иИ после приставок.

 

 

27.10

 

50.

Буквы Ы иИ после приставок. Продолжение.

 

 

28.10

 

51.

Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.

Найти  в тексте башкирских писателей слова на данную орфограмму.

 

06.11

 

52.

Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-. Продолжение.

 

 

07.11

 

53.

Соединительные О и Е в сложных словах.

 

 

08.11

 

54.

Соединительные О и Е в сложных словах. Продолжение.

 

 

09.11

 

55.

Сложносокращенные слова.

 

 

10.11

 

56.

Сложносокращенные слова. Продолжение.

 

 

11.11

 

57.

Р.р. Контрольное сочинение №1 по картине Т.Н. Яблонской «Утро». Подготовка к написанию сочинения.

 

 

13.11

 

58.

Р.р. Контрольное сочинение №1 по картине Т.Н. Яблонской «Утро». Написание сочинения.

 

 

14.11

 

59.

Анализ письменных работ, работа над ошибками.

 

 

15.11

 

60.

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Морфемный и словообразовательный разбор слова  (из текста башкирских писателей)

 

16.11

 

61.

Морфемный и словообразовательный разбор слова. Продолжение.

 

 

17.11

 

62.

Повторение изученного по теме «Словообразование».

 

 

18.11

 

63.

Практикум по теме «Словообразование».

 

 

20.11

 

64.

Контрольная работа №2 по теме «Словообразование и орфография».

 

 

21.11

 

65.

Анализ письменных работ, работа над ошибками.

 

 

22.11

 

66.

Комплексный анализ текста.

Работа с текстом башкирских писателей.

 

23.11

 

67.

Р.р. Подробное изложение.

 

 

24.11

 

68.

Анализ письменных работ, работа над ошибками.

 

 

25.11

 

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное. (23ч.=19ч.+1Р.р.+1К.д.+1К.р.+1К.т.)

69.

Имя существительное как часть речи.

Работа с текстом «Пчеловодство и бортничество в Башкортостане».

 

27.11

 

70.

Склонение существительных по падежам.

 

 

28.11

 

71.

Разносклоняемые имена существительные.

 

 

29.11

 

72.

Склонение разносклоняемых имен существительных по падежам.

 

 

30.11

 

73.

Буква Е в суффиксе –ЕН- существительных на –МЯ.

 

 

01.12

 

74.

Несклоняемые имена существительные.

 

 

02.12

 

75.

Несклоняемые имена существительные. Продолжение темы.

 

 

04.12

 

76.

Род несклоняемых имен существительных.

 

 

05.12

 

77.

Имена существительные общего рода.

 

 

06.12

 

78.

Морфологический разбор имени существительного.

Морфологический разбор слов из текста «Пчеловодство и бортничество в Башкортостане».

 

07.12

 

79.

Контрольная работа №3 по теме «Имя существительное».

 

 

08.12

 

80.

Анализ письменных работ, работа над ошибками.

 

 

09.12

 

81.

НЕ с существительными.

 

 

11.12

 

82.

Не с существительными (продолжение темы).

Работа с текстом башкирских писателей. Объяснить правописание НЕ с существительными.

 

12.12

 

83.

Р.р. Сочинение. (Упр.284)

 

 

13.12

 

84.

Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных –ЧИК (-ЩИК).

 

 

14.12

 

85.

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.

 

 

15.12

 

86.

Повторение изученного по теме «Имя существительное».

 

 

16.12

 

87.

Практикум по теме «Имя существительное».

 

 

18.12

 

88.

Контрольный тест №2 «Имя существительное».

 

 

19.12

 

89.

Контрольный диктант №2 по теме

 «Имя существительное».

 

 

20.12

 

90.

Анализ письменных работ, работа над ошибками.

 

 

21.12

 

91.

Комплексный анализ текста.

Работа с текстом башкирских писателей.

 

22.12

 

Имя прилагательное. (28ч.=22ч.+4Р.р.+1К.д.+1К.р.)

92.

Имя прилагательное как часть речи.

Работа с текстом «Башкортостан-край нефти и газа».

 

23.12

 

93.

Морфологические признаки имени прилагательного и его синтаксическая роль.

 

 

25.12

 

94.

Р.р. Сочинение-описание. (Упр.329)

 

 

26.12

 

95.

Анализ письменных работ, работа над ошибками.

 

 

27.12

 

96.

Степени сравнения имен прилагательных.

Работа с текстом «Башкортостан-край нефти и газа».Предупреждение речевых ошибок.

 

28.12

 

97.

Степени сравнения имен прилагательных (продолжение темы).

 

 

29.12

 

98.

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

Работа с текстом «Башкортостан-край нефти и газа».Найти в тексте качественные прилагательные.

 

30.12

 

99.

Р.р. Сочинение-описание. (Упр. 342)

 

 

15.01

 

100.

Относительные прилагательные.

 

 

16.01

 

101.

Р.р. Подробное изложение.

 

 

17.01

 

102.

Притяжательные прилагательные.

 

 

18.01

 

103.

Морфологический разбор имени прилагательного.

Работа с текстом «Башкортостан-край нефти и газа».Морфологический разбор слова

 

19.01

 

104.

Контрольная работа №4 по теме

 «Разряды прилагательных».

 

 

20.01

 

105.

Анализ письменных работ, работа над ошибками.

 

 

22.01

 

106.

НЕ с прилагательными.

 

 

23.01

 

107.

Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными.

 

 

24.01

 

108.

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

 

 

25.01

 

109.

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

Работа с текстом «Башкортостан-край нефти и газа». Объяснить написание Н и НН в суффиксах прилагательных.

 

26.01

 

110.

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных (продолжение темы).

 

 

27.01

 

111.

Р.р. Сочинение по картине Н.П. Крымова

«Зимний вечер».

Картина с описанием башкирского пейзажа.

 

29.01

 

112.

Различение на письме суффиксов прилагательных –К и –СК.

 

 

30.01

 

113.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

 

 

31.01

 

114.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных (продолжение темы).

Работа с текстом «Башкортостан-край нефти и газа». Объяснить дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

 

01.02

 

115.

Повторение по теме «Имя прилагательное».

 

 

02.02

 

116.

Практикум по теме «Имя прилагательное».

 

 

03.02

 

117.

Контрольный диктант №3 по теме «Имя прилагательное».

 

 

05.02

 

118.

Анализ письменных работ, работа над ошибками.

 

 

06.02

 

119.

Комплексный анализ текста.

Работа с текстом башкирских писателей.    

 

07.02

 

Имя числительное. (16ч.=13ч.+1Р.р.+1К.р.+1К.т.)

120.

Имя числительное как часть речи.

Работа с текстом «Башкортостан в цифрах».

 

08.02

 

121.

Простые и составные числительные.

 

 

09.02

 

122.

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

 

 

10.02

 

123.

Порядковые числительные.

Работа с текстом «Башкортостан в цифрах».Найти в тексте порядковые числительные.

 

12.02

 

124.

Разряды количественных числительных.

 

 

13.02

 

125.

Числительные, обозначающие целые числа.

 

 

14.02

 

126.

Числительные, обозначающие целые числа (продолжение темы).

 

 

15.02

 

127.

Р.р. Сжатое изложение.

 

 

16.02

 

128.

Дробные числительные.

 

 

17.02

 

129.

Собирательные числительные.

 

 

19.02

 

130.

Морфологический разбор числительного.

Работа с текстом «Башкортостан в цифрах».Морфологический разбор числительного.

 

20.02

 

131.

Контрольная работа №5 по теме

 «Имя числительное».

 

 

21.02

 

132.

Анализ письменных работ, работа над ошибками.

 

 

22.02

 

133.

Практикум по теме «Имя числительное».

 

 

23.02

 

134.

Контрольный тест №2 по теме

 «Имя числительное».

 

 

24.02

 

135.

Комплексный анализ текста.

Работа с текстом башкирских писателей.    

 

26.02

 

Местоимение. (24ч.=20ч.+2Р.р.+1К.д.+1К.т.)

136.

Местоимение как часть речи.

Анализ текста «Живительный напиток кумыс».

 

27.02

 

137.

Разряды местоимений. Личные местоимения.

 

 

28.02

 

138.

Возвратное местоимение СЕБЯ.

 

 

01.03

 

139.

Р.р. Сочинение-рассказ по сюжетным рисункам. (Упр.448)

 

*

02.03

 

140.

Вопросительные местоимения.

 

 

03.03

 

141.

Относительные местоимения.

 

 

05.03

 

142.

Вопросительные и относительные местоимения.

 

 

06.03

 

143.

Неопределенные местоимения.

Работа с текстом «Живительный напиток кумыс».Найти в тексте относительные местоимения.

 

07.03

 

144.

Отрицательные местоимения.

 

 

08.03

 

145.

Неопределенные и отрицательные местоимения.

 

 

09.03

 

146.

Притяжательные местоимения.

 

 

10.03

 

147.

Р.р. Сочинение-рассуждение. (Упр.480)

 

 

12.03

 

148.

Анализ письменных работ, работа над ошибками.

 

 

13.03

 

149.

Указательные местоимения.

 

 

14.03

 

150.

Определительные местоимения.

 

 

15.03

 

151.

Указательные и определительные местоимения.

 

 

16.03

 

152.

Местоимения и другие части речи.

 

 

17.03

 

153.

Морфологический разбор местоимения.

Работа с текстом «Живительный напиток кумыс». Морфологический разбор местоимения.

 

19.03

 

154.

Повторение темы «Местоимение».

 

 

20.03

 

155.

Практикум по теме «Местоимение».

 

 

21.03

 

156.

Контрольный диктант №4 по теме «Местоимение».

 

 

22.03

 

 

157.

Анализ письменных работ, работа над ошибками.

 

 

23.03

 

158.

Контрольный тест № 3 «Местоимение».

 

 

24.03

 

159.

Комплексный анализ текста.

Работа с текстом башкирских писателей.    

 

02.04

 

Глагол. (29ч.=23ч.+4Р.р.+1К.д.+1К.т.)

160.

Глагол как часть речи.

Работа с текстами Р. Хакимова, С. Кулибая по теме  «Река Белая».

 

03.04

 

161.

Морфологические признаки глагола.

 

 

04.04

 

162.

Р.р. Сочинение-рассказ. (Упр.517)

 

 

05.04

 

163.

Анализ письменных работ, работа над ошибками.

 

 

06.04

 

164.

Разноспрягаемые глаголы.

 

 

07.04

 

165.

Разноспрягаемые глаголы (продолжение темы).

 

 

09.04

 

166.

Глаголы переходные и непереходные.

Работа с текстом «Река Белая». Найти в тексте переходные и непереходные глаголы.

 

10.04

 

167.

Глаголы переходные и непереходные (продолжение темы).

 

 

11.04

 

168.

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

 

 

12.04

 

169.

Р.р. Подробное изложение.

 

 

13.04

 

170.

Условное наклонение.

 

 

14.04

 

171.

Повелительное наклонение.

 

 

16.04

 

172.

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.

 

 

17.04

 

173.

Употребление наклонений.

 

 

18.04

 

174.

Употребление наклонений (продолжение темы).

 

 

19.04

 

175.

Безличные глаголы.

 

 

20.04

 

176.

Безличные глаголы (продолжение темы).

 

 

21.04

 

177.

Морфологический разбор глагола.

Работа с текстом «Река Белая». Морфологический разбор глагола.

 

23.04

 

178.

Р.р. Сочинение-рассказ на основе услышанного.

 

*

24.04

 

179.

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

 

 

25.04

 

180.

Правописание гласных в суффиксах глаголов (продолжение темы).

 

 

26.04

 

181.

Р.р. Сжатое изложение.

 

 

27.04

 

182.

Систематизация и обобщение изученного о глаголе.

 

 

28.04

 

183.

Систематизация и обобщение изученного о глаголе (продолжение темы).

 

 

30.04

 

184.

Контрольный диктант №5 по теме «Глагол».

 

 

01.05

 

185.

Анализ письменных работ, работа над ошибками.

 

*

02.05

 

186.

Практикум по теме «Глагол».

 

 

03.05

 

187.

Контрольный тест №4по теме«Глагол».

 

 

04.05

 

188.

Комплексный анализ текста.

Анализ  текста башкирских писателей.

 

05.05

 

Повторение и систематизация изученного в 5-6 классах. Культура речи. (22ч.=20ч.+1Р.р.+1К.р.)

189.

Разделы науки о языке.

Работа с текстом «Озеро Талкас».

 

07.05

 

190.

Орфография.

 

 

08.05

 

191.

Правописание гласных в корнях и суффиксах слов.

 

 

09.05

 

192.

Р.р. Сочинение-рассуждение.

 

 

10.05

 

193.

Пунктуация. Запятые в простом предложении.

 

 

11.05

 

194.

Запятые в сложном предложении.

 

 

12.05

 

195.

Лексика и фразеология. Лексическое значение слов.

Работа с текстом «Озеро Талкас».

 

14.05

 

196.

Подготовка к итоговой контрольной работе №6.

 

 

15.05

 

197.

Итоговая контрольная работа №6.

 

 

16.05

 

198.

Анализ итоговой контрольной работы №6.

 

 

17.05

 

199.

Лексика. Повторение.

 

 

18.05

 

200.

Словообразование. Повторение.

 

 

19.05

 

201.

Имя существительное. Повторение.

Работа с текстом «Озеро Талкас».

 

21.05

 

202.

Имя прилагательное. Повторение.

 

 

22.05

 

203.

Имя числительное. Повторение.

 

 

23.05

 

204.

Местоимение. Повторение.

 

 

24.05

 

205.

Глагол. Повторение.

 

 

25.05

 

206.

Глагол. Повторение.

 

 

26.05

 

207.

Словосочетание. Предложение.

 

 

28.05

 

208.

Итоговый урок.

 

 

29.05

 

209.

Резерв.

 

 

30.05

 

210.

Резерв.

 

 

31.05

 

 

]]> КТП русский язык Sun, 11 Feb 2018 17:51:10 +0000 КТП по русскому языку для 7 класса https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/19-ktp-po-russkomu-yazyku-dlya-7-klassa https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/19-ktp-po-russkomu-yazyku-dlya-7-klassa  

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку для 7 класса

 

Буранбаевой Сании Рафаилевны

учителя русского языка и литературы первой категории

 

 

 

 

2017-2018 учебный год

 

 

Календарно-тематическое планирование.

 

7 класс ( 140ч./4ч. в неделю)

 

 

№

урока

 

Тема урока

 

 

Тема

регионального компонента

 

Примечание

Дата

План.

Факт.

1.

Русский язык как развивающееся явление.

Беседа о национальном языке.

 

01.09

 

Повторение изученного в 5-6 классах. (13ч.=11ч.+1Р.р.+1К.д.)

2.

Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Синтаксический разбор п/ж «Всю неделю Вадиму сильно нездоровилось».

 

02.09

 

3.

Лексика и фразеология.

Фразеологические обороты в башкирском языке. Сравнение.

 

05.09

 

4.

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

Фонетический разбор слова «молодежь».

 

07.09

 

5.

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор слов.

Морфемный разбор слов «баранина, государственный, землячество, золотоискатель».

РБ, БашГУ, СибГУ, вечнозеленый, Предуралье.

 

08.09

 

6.

Морфология и орфография.

 

 

09.09

 

7.

Морфология и орфография.

 

 

12.09

 

8.

Подготовка к контрольному диктанту по теме «Повторение изученного материала в 5-6 классах».

 

 

14.09

 

9.

Контроль­ный диктант  №1 по теме «Повторение изученного материала в 5-6 классах».

 

 

15.09

 

10.

Анализ контрольного диктанта №1 по теме «Повторение изученного материала в 5-6 классах».

 

 

16.09

 

11.

Р.р. Текст. Стили литературного языка.

Работа с текстом башкирских писателей.

 

19.09

 

12.

Р.р. Подготовка к написанию сочинения по картине И.Бродского «Летний сад осенью».

 

 

21.09

 

13.

Р.р. Сочинение по картине И.Бродского

«Летний сад осенью».

Картина с описанием пейзажа.

 

22.09

 

14.

Анализ сочинений по картине И.Бродского

«Летний сад осенью».

 

 

23.09

 

Морфология и орфография. Культура речи.

Причастие. (45ч.=39ч.+4Р.р.+2К.д.)

15.

Причастие как часть речи.

 

 

26.09

 

16.

Р.р. Публицистический стиль.

 

 

28.09

 

17.

Комплексный анализ текста.

 

 

29.09

 

18.

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

Работа с текстом башкирских писателей по теме «Причастие»

 

30.09

 

19.

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

 

 

03.10

 

20.

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

Работа с текстом башкирских писателей.Выделить причастный оборот.

 

05.10

 

21.

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

 

 

06.10

 

22.

Р.р. Подготовка к написанию сочинения-описания. Описание внешности человека.

 

 

07.10

 

23.

Р.р. Сочинение-описание. Описание внешности человека. Портрет в литературном произведении.

 

 

10.10

 

24.

Анализ сочинений. Работа над ошибками.

 

 

12.10

 

25.

Действительные и страдательные причастия.

 

 

13.10

 

26.

Действительные и страдательные причастия.

 

 

14.10

 

27.

Краткие и полные страдательные причастия.

 

 

17.10

 

28.

Краткие и полные страдательные причастия.

Работа с текстом башкирских писателей.Найти в данном тексте краткие и полные страдательные причастия.

 

19.10

 

29.

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

 

 

20.10

 

30.

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

 

 

21.10

 

31.

Действительные причастия прошедшего времени.

 

 

24.10

 

32.

Действительные причастия прошедшего времени.

 

 

26.10

 

33.

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах  страдательных  причастий настоящего времени.

 

 

27.10

 

34.

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах  страдательных  причастий настоящего времени.

 

 

28.10

 

35.

Р.р. Подготовка к сжатому изложению.

 

 

07.11

 

36.

Р.р. Сжатое изложение.

 

 

09.11

 

37.

Страдательные причастия прошедшего времени.

Работа с текстом башкирских писателей.Найти в данном тексте причастия прошедшего времени

 

10.11

 

38.

Страдательные причастия прошедшего времени.

 

 

11.11

 

39.

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях прошедшего времени.

 

 

14.11

 

40.

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях прошедшего времени.

 

 

16.11

 

41.

Подготовка к контрольному диктанту по теме «Причастие как часть речи».

 

 

17.11

 

42.

Контроль­ный диктант №2  по теме

« Причастие как часть речи».

 

 

18.11

 

43.

Анализ письменных работ, работа над ошибками.

 

 

21.11

 

44.

Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

 

 

23.11

 

45.

Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

 

 

24.11

 

46.

Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

 

 

25.11

 

47.

Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

 

 

28.11

 

48.

Р.р. Выборочное изложение.

Изложение по тексту башкирского писателя.

 

30.11

 

49.

Морфологический разбор причастия.

Работа с текстом башкирских писателей.Морфологический разбор причастия.

 

01.12

 

50.

Комплексный анализ текста «Причастие».

 

 

02.12

 

51.

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями и другими частями речи.

 

 

05.12

 

52.

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями и другими частями речи.

 

 

07.12

 

53.

Буквы О и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

 

 

08.12

 

54.

Р.р. Подготовка к сочинению по картине В.И. Хабарова «Портрет Милы».

 

 

09.12

 

55.

Р.р. Сочинение по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы».

 

 

12.12

 

56.

Повторение изученного материала  о причастии.

 

 

14.12

 

57.

Подготовка к контрольному диктанту по теме «Правописание причастий. Пунктуация при причастном обороте».

 

 

15.12

 

58.

Контроль­ный диктант №3  по теме

« Правописание причастий. Пунктуация при  причастном обороте».

 

 

16.12

 

59.

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками.

 

 

19.12

 

Деепричастие. (14ч.=12ч.+1Р.р.+1К.д.)

60.

Понятие о деепричастии.

Работа с текстом башкирских писателей по теме «Деепричастие».

 

21.12

 

61.

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

 

 

22.12

 

62.

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

 

 

23.12

 

63.

Раздельное написание НЕ с деепричастиями.

Работа с текстом башкирских писателей.Объяснить написание НЕ с деепричастиями.

 

26.12

 

64.

Деепричастия несовершенного вида.

 

 

28.12

 

65.

Деепричастия несовершенного вида.

 

 

29.12

 

66.

Деепричастия совершенного вида.

 

 

30.12

 

67.

Деепричастия совершенного вида.

 

 

16.01

 

68.

Р.р. Подготовка к написанию сочинения по картине С.Г. Григорьева «Вратарь».

 

 

18.01

 

69.

Р.р. Сочинение по картине С.Г.Григорьева «Вратарь» (с описанием действия).

 

 

19.01

 

70.

Повторение изученного о деепричастии. Морфологический разбор деепричастия.

Работа с текстом башкирских писателей.Морфологический разбор деепричастия.

 

20.01

 

71.

Подготовка к контрольному диктанту по теме «Деепричастие».

 

 

23.01

 

72.

Контрольный диктант №4  по теме «Деепричастие».

 

 

25.01

 

73.

Комплексный анализ текста «Деепричастие».

 

 

26.01

 

Наречие. (23ч.=20ч.+2Р.р.+1К.д.)

74.

Наречие как часть речи.

Работа с текстом башкирских писателей по теме «Наречие».

 

27.01

 

75.

Смысловые группы наречий.

Работа с текстом башкирских писателей.Выделить в тексте смысловые группы наречий.

 

30.01

 

76.

Смысловые группы наречий.

 

 

01.02

 

77.

Степени сравнения наречий.

 

 

02.02

 

78.

Морфологический разбор наречия.

Работа с текстом башкирских писателей.Морфологический разбор наречия.

 

03.02

 

79.

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на  -О и –Е.

 

 

06.02

 

80.

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на  -О и –Е.

 

 

08.02

 

81.

Урок – практикум по теме «Употребление НЕ с разными частями речи».

 

 

09.02

 

82.

Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

 

 

10.02

 

83.

Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

 

 

13.02

 

84.

Н и НН в наречиях на –О и –Е.

Работа с текстом башкирских писателей.Найти в тексте Н и НН в наречиях на –О и –Е.

 

15.02

 

85.

Н и НН в наречиях на –О и –Е.

 

 

16.02

 

86.

Урок – практикум по теме «Правописание Н и НН в разных частях речи».

 

 

17.02

 

87.

Р.р. Сочинение по картине И.Попова «Первый снег» (описание действий).

 

 

20.02

 

88.

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

 

 

22.02

 

89.

Буквы О и А на конце наречий.

 

 

23.02

 

90.

Р.р. Изложение текста с описанием действия.

 

 

24.02

 

91.

Дефис между частями слова в наречиях.

 

 

27.02

 

92.

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

 

 

01.03

 

93.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

 

 

02.03

 

94.

Повторение изученного о наречии.

 

 

03.03

 

95.

Контроль­ный диктант № 5  по теме « Наречие».

 

 

06.03

 

96.

Анализ контроль­ного диктанта.

 

*

08.03

 

Категория состояния. (4ч.=3ч.+1Р.р.)

97.

Категория состояния как часть речи.

Работа с текстом башкирских писателей по теме «Категория состояния».

 

09.03

 

98.

Категория состояния как часть речи.

 

 

10.03

 

99.

Морфологический разбор слов категории состояния.

Работа с текстом башкирских писателей.Морфологический разбор слов из текста.

 

13.03

 

100.

Р.р. Сжатое изложение.

 

 

15.03

 

Служебные части речи.

Предлог. (9ч.=7ч.+1Р.р.+1К.т.)

101.

Самостоятельные и служебные части речи. Предлог как часть речи.

Текст «Животный мир Башкортостана».

 

16.03

 

102.

Употребление предлогов.

 

*

17.03

 

103.

Непроизводные и производные предлоги.

Работа с текстом «Животный мир Башкортостана». Выделить в тексте непроизводные и производные предлоги.

 

20.03

 

104.

Непроизводные и производные предлоги.

 

 

22.03

 

105.

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов.

Работа с текстом «Животный мир Башкортостана». Морфологический разбор предлогов.

 

23.03

 

106.

Р.р. Подробное изложение.

Изложение по тексту башкирских писателей.

 

24.03

 

107.

Слитное и раздельное написание предлогов.

 

 

03.04

 

108.

Слитное и раздельное написание предлогов.

 

 

05.04

 

109.

Контрольный тест №1 по теме «Предлог».

 

 

06.04

 

Союз. (11ч.=8ч.+1Р.р.+1К.р.+1К.т.)

110.

Союз как часть речи. Простые и составные союзы.

Текст «Традиции башкирского народа».

 

07.04

 

111.

Союзы сочинительные и подчинительные.

 

 

10.04

 

112.

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

 

 

12.04

 

113.

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

 

 

13.04

 

114.

Контрольная работа № 1 по теме «Пунктуация в простом и сложном предложении».

 

 

14.04

 

115.

Р.р. Сочинение – рассуждение.

 

 

17.04

 

116.

Сочинительные союзы.

Работа с текстом «Традиции башкирского народа». Выделить в тексте сочинительные союзы.

 

19.04

 

117.

Подчинительные союзы. Морфологический разбор союзов.

 

 

20.04

 

118.

Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.

Работа с текстом «Традиции башкирского народа». Объяснить слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.

 

21.04

 

119.

Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.

 

 

24.04

 

120.

Повторение сведений о предлогах и союзах. Контрольный тест №2 по теме «Союз».

 

 

26.04

 

 

Частица. (11ч.=8ч.+2Р.р.+1К.т.)

121.

Частица как часть речи.

Текст «Знаменитые люди нашего района».

 

27.04

 

122.

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

 

 

28.04

 

123.

Смысловые частицы.

Работа с текстом «Знаменитые люди нашего района». Выделить в тексте смысловые частицы.

 

01.05

 

124.

Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частицы.

 

 

03.05

 

125.

Отрицательные частицы НЕ и НИ.

 

 

04.05

 

126.

Различение частицы и приставки НЕ-.

 

 

05.05

 

127.

Р.р. Сочинение - рассказ по данному сюжету.

 

 

08.05

 

128.

Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ – НИ.

Работа с текстом «Знаменитые люди нашего района». Выделить в тексте частицу НИ, приставку НИ-, союз НИ-НИ.

 

10.05

 

129.

Повторение изученного материала о частицах.

 

 

11.05

 

130.

Р. р. Подробное изложение   с элементами сочинения.

 

 

12.05

 

131.

Контрольный тест № 3по теме 

«Служебные части речи».

 

 

15.05

 

Междометие. (2ч.=1ч.+1К.р.)

132.

Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

Текст «Красота родного края».

Найти в тексте междометия и объяснить.

 

17.05

 

133.

Итоговая контрольная работа №2

 

 

18.05

 

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах. (7ч.)

134.

Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи.

Работа с текстом «Красота родного края».

Определить тип и стиль текста.

 

19.05

 

135.

Фонетика и графика. Лексика и фразеология.

Работа с текстом «Красота родного края».

Объяснить образование слов.

 

22.05

 

136.

Морфемика. Словообразование. Морфология.

 

 

24.05

 

137.

Причастие. Причастный оборот.

 

 

25.05

 

138.

Деепричастие. Деепричастный оборот.

 

 

26.05

 

139.

Практикум по изученным темам.

 

 

29.05

 

140.

Итоговый урок.

 

 

31.05

 

 

]]> КТП русский язык Sun, 11 Feb 2018 17:52:21 +0000 КТП по русскому языку для 8 класса https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/20-ktp-po-russkomu-yazyku-dlya-8-klassa https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/20-ktp-po-russkomu-yazyku-dlya-8-klassa  

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку для 8 класса

 

Буранбаевой Сании Рафаилевны

учителя русского языка и литературы первой категории

 

 

 

 

2017-2018 учебный год

 

 

Календарно-тематическое планирование.

 

8 класс (105ч./3ч. в неделю)

 

№ урока

 

Тема урока

Региональный компонент

Примечание

Дата

План.

Факт.

Введение (1 ч.)

1.

Русский язык в современном мире.

Беседа о национальном языке.

  

04.09

 

Повторение изученного в 5-7 классах. (8ч.=6ч.+1Р.р.+1К.д.)

2.

Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

Работа с текстом башкирских писателей. Синтаксический разбор п/ж.

 

05.09

 

3.

Знаки препинания в сложных предложениях.

 

 

06.09

 

4.

Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

 

 

11.09

 

5.

Закрепление обобщение изученного материала.

 

 

12.09

 

6.

Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

 

 

13.09

 

7.

Р.р. Изложение с грамматическим заданием по тексту А. Аверченко /Упр. 26/.

 

 

18.09

 

8.

Слитное и раздельное написание НЕ -с разными частями речи.

  

.

19.09

 

9.

Контрольный диктант№1 по теме «Повторение изученного в 7 классе».

  

 

20.09

 

Синтаксис. Словосочетание. (4ч.)

10.

Основные единицы синтаксиса.

Текст  и предложение как единица синтаксиса.

  

 

25.09

 

11.

Словосочетание как единица синтаксиса.

Виды словосочетаний.

Работа с текстом башкирских писателей.

 

26.09

 

12.

Синтаксические связи слов в словосочетаниях

  

 

27.09

 

13.

Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний.

  

 

02.10

 

Предложение. (5ч.=3ч.+1Р.р.+1К.р.)

14.

Простое предложение. Грамматическая основа предложения.

  

 

03.10

 

15.

 Порядок слов в предложении. Интонация.

 

 

04.10

 

16.

Контрольная работа по темам «Словосочетание» и «Предложение».

  

 

09.10

 

17.

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

  

 

10.10

 

18.

Р.р. Описание  памятника культуры.

Описание памятника культуры республики Башкортостан.

 

11.10

 

Главные члены предложения. (7ч.= 5ч.+1Р.р.+1К.д.)

19.

Главные члены предложения. Подлежащее.

Работа с текстом башкирских писателей.

 

16.10

 

20.

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

  

 

17.10

 

21.

Составное глагольное сказуемое.

  

 

18.10

 

22.

Составное именное сказуемое.

  

 

23.10

 

23.

Тире между подлежащим и сказуемым.

  

 

24.10

 

24.

Контрольный диктант №2 по теме «Главные члены предложения».

  

 

25.10

 

25.

Р.р.Сжатое изложение с элементами сочинения-рассуждения.

  

 

06.11

 

Второстепенные члены предложения (9ч.=7ч.+1Р.р.+1К.р.)

26.

Роль второстепенных членов предложения. Дополнение.

Работа с текстом башкирских писателей.

 

07.11

 

27.

Роль второстепенных членов предложения. Дополнение.

  

 

 

08.11

 

28.

Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определения.

  

 

13.11

 

29.

Приложение. Знаки препинания при нём.

 

 

14.11

 

30.

Обстоятельство.

  

 

15.11

 

31.

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

  

 

20.11

 

32.

Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения».

  

 

21.11

 

33.

Повторение

  

 

22.11

 

34.

Р.р.  Характеристика человека.

  

 

27.11

 

Односоставные предложения. (11ч.=8ч.+2Р.р.+1К.р.)

35.

Главный член односоставного предложения.

  

 

28.11

 

36.

Определённо-личные предложения.

Работа с текстом башкирских писателей.

 

29.11

 

37.

Неопределённо-личные предложения.

  

 

04.12

 

38.

Р.р.Инструкция.

  

 

05.12

 

39.

Безличные предложения.

  

 

06.12

 

40.

Р.р. Сочинение-рассуждение.

  

 

11.12

 

41.

Назывные предложения.

  

 

12.12

 

42.

Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

  

 

13.12

 

43.

Синтаксический разбор односоставного предложения.

  

 

18.12

 

44.

Урок-зачёт по теме «Односоставные предложения»

 

 

19.12

 

45.

Контрольная работа по теме «Односоставные предложения».

  

 

20.12

 

Однородные члены предложения. (16ч.=13ч.+2Р.р.+1К.д.)

46.

Понятие об  осложненном предложении. Средства связи однородных членов предложения.

Работа с текстом башкирских писателей.

 

25.12

 

47.

Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения.

  

 

 

26.12

 

48.

Однородные и неоднородные определения.

  

 

27.12

 

49.

Однородные и неоднородные определения.

  

 

15.01

 

50.

Р.р. Изложение. Текст – сравнительная характеристика. /Упр. 263/

 

 

16.01

 

51.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

 

 

17.01

 

52.

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

  

 

 

22.01

 

53.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

  

 

23.01

 

54.

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них.

  

 

24.01

 

55.

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них.

  

 

29.01

 

56.

Синтаксический  разбор предложений с однородными членами.

  

 

30.01

 

57.

Пунктуационный разбор предложений с однородными членами.

  

 

31.01

 

58.

Обобщение изученного по теме «Однородные члены предложения».

  

 

05.02

 

59.

Контрольный диктант №3 по теме «Однородные члены предложения».

  

 

06.02

 

60.

Анализ контрольных работ, работа над ошибками.

  

 

07.02

 

61.

Р.р.Контрольное сочинение-отзыв по картине В.Е. Попкова «Осенние дожди»./Упр.281/.

  

 

12.02

 

Предложения со словами, грамматически не связанными с членами предложения. (11ч.=8ч.+2Р.р.+1К.д.)

62.

Обращение. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении.

Работа с текстом башкирских писателей.

 

13.02

 

63.

Употребление обращений.

  

 

14.02

 

64.

Р.р. Эпистолярный жанр.

Составление делового письма.

  

 

 

19.02

 

65.

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.

  

 

20.02

 

66.

Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них.

  

 

21.02

 

67.

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

  

 

26.02

 

68.

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

  

 

27.02

 

69.

Р.р. Сжатое изложение.

  

 

28.02

 

70.

Вставные слова, словосочетания и предложения.

  

 

05.03

 

71.

Междометия в предложении.

  

 

06.03

 

72.

Контрольный диктант №4 по теме

 «Обращения, вводные слова и междометия».

 

 

 

07.03

 

Предложения с обособленными членами. (18 ч.=14ч.+2Р.р.+1К.д.+1К.р.)

73.

Понятие об обособлении второстепенных членов предложения.

Работа с текстом башкирских писателей.

 

12.03

 

74.

Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них.

  

 

 

13.03

 

75.

Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений. Выделительные знаки препинания при них.

  

 

14.03

 

76.

Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения. Обособление несогласованных определений.

  

 

19.03

 

77.

Обособление приложений. Выделительные знаки препинания при них.

  

 

20.03

 

78.

Р.р. Рассуждение на дискуссионную тему.

  

 

21.03

 

79.

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием.

  

 

02.04

 

78.

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием.

  

 

 

03.04

 

80.

Сравнительный оборот. Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК.

  

 

04.04

 

81.

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.

  

 

09.04

 

82.

Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием по теме «Обособление обстоятельств».

  

 

10.04

 

83.

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при  них.

  

 

11.04

 

84.

Обособление уточняющих членов предложения, присоединяемых при помощи союзов и других слов.

  

 

16.04

 

85.

Обособление дополнений с предлогами.

  

 

17.04

 

86.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.

  

 

18.04

 

87.

Обобщение по теме «Обособленные члены предложения».

  

 

 

23.04

 

88.

Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения».

  

 

 

24.04

 

89.

Р.р. Сжатое изложение.

  

 

25.04

 

Прямая и косвенная речь. (8ч.=5ч.+2Р.р.+1К.д.)

90.

Понятие о чужой речи.

Работа с текстом башкирских писателей.

 

30.04

 

91.

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть.

  

 

01.05

 

92.

Прямая речь. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

  

 

 

02.05

 

93.

Р.р. Диалог.

 

 

07.05

 

94.

Р.р. Рассказ.

  

 

08.05

 

95.

Цитата и знаки препинания при ней.

 

 

09.05

 

96.

Синтаксический разбор и пунктуационный разбор предложений с чужой речью.

Повторение по теме «Чужая речь».

  

 

14.05

 

97.

Контрольный диктант  по теме «Чужая речь».

 

 

15.05

 

Повторение и обобщение изученного. (8ч.=7ч.+1К.р.)

98.

 Обобщение всего изученного.

   Работа с текстом башкирских писателей.

 

16.05

 

99.

Итоговая контрольная работа за курс 8 класса.

  

 

21.05

 

100.

Анализ контрольной работы.

  

 

22.05

 

101.

 Синтаксис и морфология.

  

 

23.05

 

102.

 Синтаксис и пунктуация.

  

 

28.05

 

103.

 Синтаксис и культура речи.

  

 

29.05

 

104.

 Синтаксис и орфография.

  

 

30.05

 

105.

 Итоговый урок.

  

 

31.05

 

 

]]> КТП русский язык Sun, 11 Feb 2018 17:53:23 +0000 КТП по русскому языку для 10 класса https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/21-ktp-po-russkomu-yazyku-dlya-10-klassa https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/21-ktp-po-russkomu-yazyku-dlya-10-klassa  

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку для 10 класса

 

БуранбаевойСанииРафаилевны

учителя русского языка и литературы первой категории

 

 

2016-2017 учебный год

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование.

 

10 класс (34ч./1 ч. в неделю)

 

 

№

урока

 

Тема урока

 

 

Тема

регионального компонента

 

Примечание

Дата

План.

Факт.

1.

Слово о русском языке.

Башкирские пословицы о слове.

 

05.09

 

Лексика. Фразеология. Лексикография. (5ч.=4ч.+1К.р. (К.д.))

2.

Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов.

Входной диктант с грамматико- орфографическими заданиями.+

Сравнение слов.

 

19.09

 

3.

Изобразительно-выразительные средства русского языка.

Изобразительно-выразительные средства башкирского языка.

 

26.09

 

4.

Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.

 

 

03.10

 

5.

Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.

Фразеологические обороты в башкирском языке.

 

10.10

 

6.

Контрольная работа №1 по теме

 «Лексика. Фразеология».+

 

 

17.10

 

Фонетика. Графика. Орфоэпия. (2ч.=1ч.+1К.р.)

7.

Звуки и буквы. Фонетический разбор слова. Орфоэпия.

Особенности звучащей речи местных жителей нашей местности.

 

24.10

 

8.

Контрольная работа №2 по теме

«Фонетика и орфоэпия».+

 

 

31.10

 

Морфемика и словообразование. (3ч.=2ч.+1К.р.)

9.

Состав слова. Морфемный разбор слова.

Текст «Башкирское народное творчество». Морфемный разбор слов из текста.

 

07.11

 

10.

Словообразование. Словообразовательный разбор слова.

Слвообразовательный разбор слов из текста.

 

14.11

 

11.

Контрольная работа №3 по теме

«Морфемика и словообразование».+

о

 

21.11

 

Морфология и орфография. (3ч. (Т))

12.

Принципы русской орфографии. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне.

Текст «Уфа-столица Башкортостана».

 

28.11

 

13.

Правописание гласных и согласных в приставках. Приставки ПРЕ- и ПРИ-.

Объяснить правописание гласных и согласных в приставках.

 

05.12

 

14.

Употребление Ь и Ъ.

Тест «Орфография».+

Объяснить употребление ь и ъ.

 

19.12

 

Самостоятельные части речи. (15ч.=14ч.+1К.р.)

15.

Имя существительное как часть речи. Морфологический разбор имени существительного.

Тема «Природа Башкортостана».

 

26.12

 

16.

Гласные в суффиксах имен существительных.

 

 

16.01

 

17.

Правописание сложных имен существительных.

Объяснить правописание сложных имен существительных.

 

23.01

 

18.

Имя прилагательное как часть речи. Морфологический разбор имени прилагательного.

 

 

30.01

 

19.

Правописание суффиксов имен прилагательных.

Определить суффиксы имен прилагательных.

 

06.02

 

20.

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных.

 

 

13.02

 

21.

Правописание сложных имен прилагательных.

 

 

20.02

 

22.

Имя числительное. Морфологический разбор имени числительного.

Тема «Башкортостан в цифрах».

Морфологический разбор имени числительного.

 

27.02

 

23.

Местоимение как часть речи. Правописание местоимений.

 

 

06.03

 

24.

Глагол. Правописание глагола.

 

 

13.03

 

25.

Причастие как глагольная форма. Образование причастий.

Найти в тексте причастия и объяснить их образование.

 

20.03

 

26.

Деепричастие как глагольная форма. Морфологический разбор деепричастия.

 

 

03.04

 

27.

Наречие. Правописание наречий.  

Объяснить правописание наречий.

 

10.04

 

28.

Слова категория состояния.

 

 

17.04

 

29.

Контрольная работа №4 по теме

 «Самостоятельные части речи».+

 

 

24.04

 

Служебные части речи. (5ч.=4ч.+1К.р.)

30.

Предлог. Правописание предлогов.

Тема «Животный мир Башкортостана».Выделить предлоги.

*

01.05

 

31.

Итоговая контрольная работа №5.+

 

 

08.05

 

32.

Союз. Союзные слова. Правописание союзов.

Тема «Птицы нашего края».

Найти союзы и объяснить их правописание.

 

15.05

 

33.

Частицы. Междометие как особый разряд слов.

 

 

22.05

 

34.

Итоговый урок.

 

 

29.05

 

 

]]> КТП русский язык Sun, 11 Feb 2018 17:54:21 +0000 КТП по русскому языку для 11 класса https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/22-ktp-po-russkomu-yazyku-dlya-11-klassa https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/22-ktp-po-russkomu-yazyku-dlya-11-klassa  

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку для 11 класса

 

Буранбаевой Сании Рафаилевны

учителя русского языка и литературы первой категории

 

 

 

2017-2018 учебный год

 

Календарно-тематическое планирование.

 

11 класс (34ч./1ч. в неделю)

 

 

№

урока

 

Тема урока

 

 

Тема

регионального компонента

 

Примечание

Дата

План.

Факт.

Повторение. (5ч.=4ч.+1К.р.)

1.

Основ­ные разделы русского языка.

«Башкирский речевой этикет».

 

06.09

 

2.

Нормы русского языка.

 

 

13.09

 

3.

Основные орфограммы.

 

 

20.09

 

4.

Контрольная работа (входная) по теме «Повторение изученного».

 

 

27.09

 

5.

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

 

 

04.10

 

Синтаксис и пунктуация. Простое предложение.

 (17ч.=14ч.+1Р.р+2К.т.)

6.

Основ­ные прин­ципы русской пунктуац­ии.

«Природа Башкортостана».

 

11.10

 

7.

Виды синтаксической связи.

 

 

18.10

 

8.

Классификация простых предложений.

 

 

25.10

 

9.

Тире между подле­жащим и ска­зуемым, в не­полном

предло­жении. Соединительное тире.

 

 

08.11

 

10.

Особенности употребления второстепенных членов предложения.

 

 

15.11

 

11.

Предложения с однородными членами.

 

 

22.11

 

12.

Предложения с обособленными членами. Обособление определений.

Работа с текстом.

 

29.11

 

13.

Обособленные приложения и дополнения.

 

 

06.12

 

14.

Обособленные обстоятельства.

 

 

13.12

 

15.

Предло­жения с уточ­няю­щими членами предложения.

 

 

20.12

 

16.

Сравнительные обороты.

 

 

27.12

 

17.

Вводные слова, предло­жения и встав­ные конструкции.­

 

 

17.01

 

18.

Кон­трольный тест  в форме и по материалам ЕГЭ по теме «Синтаксис и пунктуация».

 

 

24.01

 

19.

Сравнительные обороты. Вводные слова, предло­жения и встав­ные конструкции.­

 

 

31.01

 

20.

Р.р. Сочинение-рассуждение.

 

 

07.02

 

21.

Обращение. Междо­метие в составе предложения.

Слова-предложения да, нет.

Работа с текстом.

 

14.02

 

22.

Кон­трольный тест по теме  «Простое ослож­ненное

предложение».

 

 

21.02

 

Сложное предложение. (9ч.=8ч.+1К.т.)

23.

Слож­носочи­ненное предло­жение.

Работа с текстом.

 

28.02

 

24.

Сложно­подчи­ненное предло­жение.

 

 

07.03

 

25.

Сложно­подчи­ненные предло­жения с одним  и несколькими прида­точными предложениями.

 

 

14.03

 

26.

Синонимия сложноподчиненных предложений и предложений с причастными и деепричастными оборотами.

 

 

21.03

 

27.

Сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими придаточными.

 

 

04.04

 

28.

Кон­трольный тест  в форме и по материалам ЕГЭ по теме «Сложное предложение».

 

 

11.04

 

29.

Бессо­юзное сложное предло­жение.

Работа с текстом.

 

18.04

 

30.

Слож­ные предложения  с разными видами  связи.

 

 

25.04

 

31.

Прямая и косвенная речь.

 

 

02.05

 

Повторение и обобщение изученного.(3ч.=2ч.+1К.р.)

32.

Итоговая кон­трольная работа.

 

 

09.05

 

33.

Анализ кон­троль­ной работы.

 

 

16.05

 

34.

Итоговый урок.

 

 

23.05

 

 

]]> КТП русский язык Mon, 12 Feb 2018 07:18:16 +0000 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для основного общего образования (5-9 классы) https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/23-rabochaya-programma-po-russkomu-yazyku-dlya-osnovnogo-obshchego-obrazovaniya-5-9-klassy https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/23-rabochaya-programma-po-russkomu-yazyku-dlya-osnovnogo-obshchego-obrazovaniya-5-9-klassy  

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

 

 

 

 

по русскому языку для основного общего образования

 

(5-9 классы)

 

 

 

 

 

БуранбаевойСанииРафаилевны 

 

учителя русского языка и литературы первой категории

 

 

 

 

 

Разработана на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку

 

для образовательных учреждений с русским языком обучения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Срок реализации – 5 лет

 

 

 

I.                   Пояснительная записка.

 

 

 

Рабочая программа по русскому языку для 5-9 классов составлена с учетом ФЗ «Об образовании в РФ», Федерального государственного

 

образовательного стандарта основного общего образования, Положения о рабочей программе в ОУ, Положения о промежуточной и итоговой

 

аттестации в ОУ, Федерального перечня учебников по предмету «Русский язык» и примерной программы по русскому языку для основной школы

 

(предметная линия учебников Т.А.Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой и других. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений (М.: Просвещение, 2012 г.)

 

Русский язык — это государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации и единения народов

 

России; основа формирования гражданской идентичности и толерантности в поликультурном обществе.

 

Первостепенное значение одноимённой учебной дисциплины определяется тем, что русский язык является основой развития мышления,

 

воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; основой самореализации личности, развития способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности. Русский язык является средством приобщения к духовному богатству русской культуры и литературы, основным каналом социализации личности, приобщения её к культурно-историческому опыту человечества. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами, влияет на качество их усвоения, а в дальнейшем — на качество овладения профессиональными навыками. Умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации, высокая социальная и профессиональная активность являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Русский язык является основой формирования этических норм поведения ребенка в разных жизненных ситуациях, развития способности давать аргументированную оценку поступкам с позиции моральных норм.

 

   Главными целями изучения предмета «Русский язык» в основной школе являются:

 

·          воспитание любви к родному языку, отношения к нему как основному средству человеческого общения во всех сферах человеческой деятельности, осознания его эстетической ценности;

 

·         обеспечение овладением важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать её, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет, осуществлять информационную переработку текста и др.);

 

·         обеспечение языкового развития учащихся, оказание помощи в овладении разнообразными видами речевой деятельности;

 

·         формирование умения и навыков грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи;

 

·         формирование умения свободно, правильно и выразительно говорить и писать на русском языке, использовать язык в разных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета.

 

 Достижение указанных целей требует решения следующих задач:

 

·         дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности;

 

·         обеспечить усвоение определённого круга знаний из области фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, лексики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также формировать умение применять эти знания на практике;

 

·         развивать речь учащихся: обогащать их активный и пассивный словарный запас, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;

 

·         формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки; осуществлять речевой самоконтроль;

 

·         проводить библиографический поиск, извлекать необходимую информацию из словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет и т. д.

 

   Содержание курса русского языка в основной школе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.

 

Коммуникативная компетенция предполагает овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения. Коммуникативная компетентность проявляется в умении определять цели коммуникации, оценивать речевую ситуацию, учитывать коммуникативные намерения партнера, выбирать адекватные стратегии коммуникации, быть готовым к осмысленному изменению собственного речевого поведения.

 

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенцииформируются на основе овладения необходимыми знаниями о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; знаниями о лингвистике как науке, ее основных разделах и базовых понятиях; способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирования представлений о нормативной речи и практических умений нормативного употребления слов, фразеологических выражений, грамматических норм, синтаксических конструкций; совершенствования орфографической и пунктуационной грамотности; умения пользоваться различными видами лингвистических словарей.

 

Культуроведческая компетенция предполагает осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения; способность объяснять значения слов с национально-культурным компонентом.

 

   Курс русского языка для V-IX классов направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.

 

Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

 

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность.

 

Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий.

 

Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе. Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы.

 

Данная программа выбрана потому, что её структура и содержание обеспечивают условия для гибкого ее использования, реализации практической направленности обучения, осуществления принципов личностно-ориентированного обучения. Кроме того, программа предусматривает использование элементов компетентно-деятельностного подхода в обучении, проектную методику, элементы современных педагогических технологий.

 

Изучение русского языка в 5-9 классах осуществляется в объеме 680/700 ч.  Из них в 5 классе – 170/175 часов (5 часов в неделю), 6 класс – 204/210 часов (6 часов в неделю), 7 класс – 136/140 часов (4 часа в неделю), 8 класс – 102/105 часов (3 часа в неделю), 9 класс – 68 часов (2ч в неделю) и 102 часа (3 часа в неделю).

 

 

 

 

 

II.                Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

 

  

 

Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:

 

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в

 

развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

 

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту

 

русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

 

3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого

 

общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

 

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:

 

1) владение всеми видами речевой деятельности:

 

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

 

• владение разными видами чтения;

 

• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения,

 

ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

 

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования, в том числе и с помощью технических средств и информационных технологий;

 

• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать

 

достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

 

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

 

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом;

 

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературыидр.);

 

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми впроцессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностногоимежкультурногообщения.

 

Предметнымирезультатамиосвоениявыпускникамиосновнойшколыпрограммыпорусскому языкуявляются:

 

1)представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения, консолидации и единения народов России; о связи языка и культуры народа; роли русского языка в жизни человека и общества;

 

2)понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при  получении образования, а также роли русского языка в процессе самообразования;

 

3) владение всеми видами речевой деятельности:

 

аудирование и чтение:

 

·         адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (цели, темы текста, основной и дополнительной информации);

 

·         владение разными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

 

·         владение умениями информационной переработки прочитанного текста (план, тезисы); приемами работы с книгой, периодическими изданиями;

 

·         способность свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

 

·         адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение различными видами аудирования( с полным пониманием аудиотекста, с пониманием его основного содержания, с выборочным извлечением информации);

 

·         умение сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, принадлежности к определенной функциональной разновидности языка и использованных языковых средств;

 

говорение и письмо:

 

·         умение воспроизводить в устной и письменной форме прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (пересказ, план, тезисы);

 

·         способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие  теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

 

·         умение создавать устные и письменные тексты разных типов и стилей речи с учетом замысла и ситуации общения; создавать тексты различных жанров (рассказ, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление), осуществляя при этом осознанный выбор и организацию языковых средств в соответствии с коммуникативной задачей;

 

·         владение разными видами монолога и диалога; выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом;

 

·         соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка; стилистически корректное использование лексики и фразеологии; соблюдение в практике письма основных правил орфографии и пунктуации;

 

·         способность участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета; уместно пользоваться внеязыковыми средствами общения (жестами, мимикой) в различных жизненных ситуациях общения;

 

·         осуществление речевого самоконтроля; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления и эффективности в достижении поставленных коммуникативных задач; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

 

4)      усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

 

5)      освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог и диалог; ситуация речевого общения; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

 

6)      проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения: анализ текста с точки зрения его содержания, основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

 

7)      осознание эстетической функции языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

 

 

 

 

 

III.             Содержание тем учебного курса.

 

 

 

5 класс. 

 

Язык – важнейшее средство общения.

 

Язык и человек. Общение устное и письменное. Стили речи.

 

Вспоминаем, повторяем, изучаем.

 

Звуки и буквы. Произношение и правописание. Орфограмма. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. Правописание проверяемых согласных в корне слова. Правописание непроизносимых согласных в корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь.Раздельное написание предлогов с другими словами. Текст. Части речи. Глагол.Правописа­ние -тсяи –тьсяв глаголах. Тема текста. Личные окончания глаголов. Имя существительное. Имя прилагательное. Местоимение. Основная мысль текста.

 

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

 

Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.Пунктуация как раздел науки о языке.Словосочетание: главное и зависимое слово в сло­восочетании. Разбор словосочетания. Предложение. Простое предложение. Виды про­стых предложений по цели высказывания: повество­вательные, вопросительные, побудительные. Воскли­цательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение).Грамматическая основа предложения.Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство. Тире между подлежащим и сказуемым. Нераспространенные и распространенные пред­ложения (с двумя главными членами). Второстепенные члены предложения. Дополнение. Определение. Обстоятельство. Предложения с однородными членами, связанными союзами, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; за­пятая между однородными членами без союзов и с сою­зами а, но, и. Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова. Предложения с обращениями. Письмо. Синтаксический разбор словосочетания. Синтаксический разбор простого предло­жения. Пунктуационный разбор простого предложения. Сложное предложение. Наличие двух и более грам­матических основ как признак сложного предложения. Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предложении).Запятая между простыми предложениями в слож­ном предложении перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.Синтаксический разбор сложного предложения.Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.Диалог. Тире в начале реплик диалога. Повторение.

 

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Куль­тура речи.

 

Фонетика как раздел науки о языке. Звук как еди­ница языка. Звуки речи: гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твер­дые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие соглас­ные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков.Фонетический разбор слова. Орфоэпические словари.Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме. Алфавит. Рукописные и печат­ные буквы. Прописные и строчные буквы. Каллиграфия.Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мяг­кости согласных. Мягкий знак для обозначения мягко­сти согласных. Опознавательные признаки орфограмм.Орфографический разбор.Орфографические словари.Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказывании. Повторение.

 

Лексика. Культура речи.

 

Лексика как раздел науки о языке. Слово как еди­ница языка.Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые сло­вари. Повторение.

 

Морфемика. Орфография. Культура речи.

 

Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Окончание. Основа слова. Корень слова. Суффикс. Приставка. Чередование звуков. Беглые гласные. Варианты морфем. Морфемный разбор слова. Морфемные словари.Орфография как раздел науки о языке. Орфогра­фическое правило.Правописание гласных и согласных в приставках. Буквы з и сна конце приставок. Правописание чередую­щихся гласных о и а в корнях -лож-, -лаг-, -рос-, -раст-. Буквы е-о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц.Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности. Повторение.

 

Морфология. Орфография. Культура речи.

 

Имя существительное.

 

Имя существительное как часть речи. Синтакси­ческая роль имени существительного в предложении.Существительные одушевленные и неодушевлен­ные (повторение). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географических названиях, в названиях улиц и площадей, в названи­ях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спек­таклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками.Род существительных. Три склонения имен суще­ствительных: изменение существительных по падежам и числам. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

 

Падеж имен существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. Множественное число имен существительных. Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Морфологический разбор имени существительного.Доказательства и объяснения в рассуждении. Повторение.

 

Имя прилагательное.

 

Имя прилагательное как часть речи. Синтаксиче­ская роль имени прилагательного в предложении.Полные и краткие прилагательные. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с ос­новой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.Изменение полных прилагательных по родам, па­дежам и числам, а кратких — по родам и числам.Описание животного. Структура текста данно­го жанра. Стилистические разновидности этого жанра. Повторение.

 

 

 

Глагол.

 

Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глаго­ла в предложении.Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ть (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься). Правописание -тьсяи -чь (-чься) в неопределенной форме (повторение).Не с глаголами. Совершенный и несовершенный вид глагола. I и II спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.Правописание чередующихся гласных е – и  в кор­нях глаголов -бер-, -бир-, -дер-, -дир-, -мер-, -мир-, -пер-, -пир-, -тер-, -тир-, -стел-, -стил-.Время глагола. Прошедшее время. Настоящее время. Будущее время. Употребление времен. Морфологический разбор глагола. Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа.Понятие о рассказе, об особенностях его струк­туры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам. Повторение.

 

Повторение и систематизация изученного в 5 классе.

 

Разделы науки о языке. Орфограммы в приставках и в корнях слов. Орфограммы в окончаниях слов. Употребление букв ъ и ь. Знаки препинания в простом и сложном предложении и в предложениях с прямой речью.

 

 

 

6 класс.

 

Язык. Речь. Общение.

 

Русский язык – один из развитых языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения.

 

Повторение изученного в 5 классе.

 

Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфо­граммы в приставках и в корнях слов. Части речи. Орфо­граммы в окончаниях слов. Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложе­ние. Запятые в сложном предложении. Синтаксиче­ский разбор предложений. Прямая речь. Диалог. Составление диалога.

 

Текст.

 

Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные пред­ложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста. Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи.

 

Лексика и фразеология. Культура речи.

 

Слово и его лексическое значение. Собирание ма­териалов к сочинению. Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие сло­ва. Словари. Повторение.

 

Фразеология. Культура речи.

 

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Повторение.

 

Словообразование. Орфография. Культура речи.

 

Морфемика и словообразование. Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизация материа­лов к сочинению. Сложный план. Буквы а и о в кор­не -кас- - -кос-. Буквы а и о в корне -гар- - -гор-, Буквы а и о в корне -зар- - -зор-.Буквы ы и ипосле приста­вок. Гласные в приставках пре- и при. Соединительные гласные ои е в сложных словах. Сложносокращенные слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение.

 

Морфология. Орфография. Культура речи.

 

Имя  существительное.

 

Имя существительное как часть речи. Разно­склоняемые имена существительные. Буква е в суф­фиксе -ен- существительных на -мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные обще­го рода. Морфологический разбор имени сущест­вительного. Не с существительными. Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик). Гласные в суффиксах существительных–еки –ик. Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. Повторение.

 

Имя прилагательное.

 

Имя прилагательное как часть речи. Описание природы. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные.  Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. Не с прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прила­гательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилага­тельных. Различение на письме суффиксов прилага­тельных -к- - -ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Повторение.

 

Имя числительное.

 

Имя числительное как часть речи. Простые и со­ставные числительные. Мягкий знак на конце и в се­редине числительных. Порядковые числительные. Раз­ряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Морфологический раз­бор имени числительного. Повторение.

 

Местоимение.

 

Местоимение как часть речи. Личные местоиме­ния. Возвратное местоимение себя. Вопросительные и относительные местоимения. Неопределенные ме­стоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Рассуждение. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Место­имения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения. Повторение.

 

Глагол.

 

Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное на­клонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного. Пра­вописание гласных в суффиксах глаголов. Повторение.

 

Повторение и систематизация изученногов 5 и 6 классах. Культура речи.

 

Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфоло­гия. Синтаксис.

 

 

 

7 класс.

 

Русский язык как развивающееся явление. Язык и культура народа. Лингвистика как наука о языке и речи. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности.

 

Повторение пройденного в 5-6 классах.

 

Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слов. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. Текст. Стили литературного языка. Диалог. Виды диалогов. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

 

Морфология и орфография. Культура речи.

 

Причастие.

 

Причастие как часть речи. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Описание внешности человека. Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные страдательные причастия. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Действительные причастия прошедшего времени. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Страдательные причастия прошедшего времени. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. Морфологический разбор причастия. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Буквы е и е после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Повторение.

 

Деепричастие.

 

Деепричастие как часть речи. Свойства наречия и глагола у деепричастия. Синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Обособление деепричастного оборота и одиночного деепричастия. Раздельное написание не с деепричастиями. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Морфологический разбор деепричастия. Повторение.

 

Наречие.

 

Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий. Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречия. Слитное и раздельное написание не с наречиями на о и е. Буквы е и ив приставках не и ни отрицательных наречий. Одна и две буквы н в наречиях на о и е.  Описание действий. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Учебно-научная речь. Отзыв. Учебный доклад. Повторение.

 

Категория состояния.

 

Категория состояния как часть речи. Отличие от наречий. Синтаксическая роль. Морфологический разбор категории состояния. Повторение.

 

Служебные части речи.

 

Самостоятельные и служебные части речи.

 

Предлог.

 

Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов. Употребление предлогов. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. Слитное и раздельное написание производных  предлогов. Дефис в предлогах.

 

Союз.

 

Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов. Сочинительные и подчинительные союзы. Простые и составные.  Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Сочинительные союзы. Подчинительные союзы. Морфологический разбор союза. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. Повторение сведений о предлогах и союзах.

 

Частица.

 

Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц. Разряды частиц. Формообразующие и смысловые частицы. Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частицы. Отрицательные частицы не и ни. Различение частицы не и приставки не. Частица ни, приставка ни, союз ни- ни. Повторение. 

 

Междометие. Звукоподражательные слова.

 

Междометие как часть речи. Синтаксическая роль. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

 

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах.

 

Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология.

 

 

 

 

 

8 класс.

 

Русский язык в современном мире.

 

Повторение изученного в 5 - 7 классах.

 

Пунктуация и орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения. Знаки препинания в сложном предложении. Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи.

 

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

 

Основные единицы синтаксиса. Текст как единица синтаксиса. Предложение как единица синтаксиса. Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний.

 

Простое предложение.

 

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.

 

Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения. Описание памятника культуры.

 

Двусоставные предложения.

 

Главные члены предложения.

 

Подлежащее. Способы выражения подлежащего. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

 

Второстепенные члены предложения.

 

Роль второстепенных членов предложения. Дополнение. Определение. Приложение. Знаки препинания при нем. Обстоятельство. Синтаксический разбор двусоставного предложения. Характеристика человека. Повторение.

 

Односоставные предложения.

 

Главный член односоставного предложения. Назывные предложения. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения. Инструкция. Безличные предложения. Рассуждение. Неполные предложения. Синтаксический разбор односоставного предложения. Повторение.

 

Простое осложненное предложение.

 

Понятие об осложненном предложении.

 

Однородные члены предложения.

 

Понятие об однородных членах. Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. Однородные и неоднородные определения. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. Синтаксический разбор предложения с однородными членами. Повторение.

 

Обособленные члены предложения.

 

Понятие об обособленности. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них. Рассуждение на дискуссионную тему. Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения. Синтаксический разбор предложения с обособленными членами. Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами. Повторение.

 

Слова, грамматически не связанные с членами предложения.

 

Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при обращении. Употребление обращений.

 

Вводные и вставные конструкции.

 

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях. Вставные слова, словосочетания и предложения. Междометия в предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. Повторение.

 

Чужая речь.

 

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь. Прямая речь. Диалог. Рассказ. Цитата. Повторение.

 

Повторение и систематизация изученного в 8 классе.

 

Синтаксис и морфология. Синтаксис и пунктуация. Синтаксис и культура речи. Синтаксис и орфография.

 

 

 

 

 

9 класс. 

 

Международное значение русского языка.

 

Повторение изученного в 5 - 8 классах.

 

Устная и письменная речь. Монолог, диалог. Стили речи. Простое предложение и его грамматическая основа. Предложения с обособленными членами. Обращения, вводные слова и вставные конструкции.

 

Сложное предложение. Культура речи.

 

Понятие о сложном предложении. Сложные и бессоюзные предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения.

 

Сложносочиненные предложения.

 

Понятие о сложносочиненном предложении. Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях. Сложносочиненные предложения с соединительными союзами. Сложносочиненные предложения с разделительными союзами. Сложносочиненные предложения с противительными союзами. Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения. Повторение (контрольные вопросы и задания).

 

Сложноподчиненные предложения.

 

Понятие о сложноподчиненном предложении. Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении. Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении.

 

Основные группы сложноподчиненных предложений.

 

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.Сложноподчиненные предложения с придаточными цели, причины, условия, уступки, следствия. Сложноподчиненные предложения спридаточными образа действия и степени и сравнительными. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения. Пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения. Повторение.

 

Бессоюзное сложное предложение.

 

Понятие о бессоюзном сложном предложении.Интонация в бессоюзных сложных предложениях. Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях. Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении.Синтаксический  и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения. Повторение. 

 

Сложные предложения с различными видами связи.

 

Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Публичная речь. Повторение.

 

Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах.

 

Фонетика и графика. Лексикология (лексика) и фразеология. Морфемика. Словообразование. Морфология. Синтаксис. Орфография. Пунктуация.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV.             Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на усвоение каждой темы.

 

 

 

5 класс (5 ч. в неделю)

 

№

п/п

Разделы курса.

Количество часов

Количество

контрольных работ (диктанты)

Количество

творческих работ

1.

Язык и общение.

3

 

 

2.

Вспоминаем, повторяем, изучаем.

24

Контрольный диктант № 1

Обучающее изложение

Обучающее сочинение

3.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

33

Контрольный диктант № 2, № 3

Сжатое изложение

Обучающее сочинение 1,2

Контрольное изложение №1

4.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.

15

Контрольный тест №1

Обучающее изложение

Сочинение 1,2

5.

Лексика. Культура речи.

11

Контрольный тест №2

Контрольное сочинение № 1

Изложение

6.

Морфемика. Орфография. Культура речи.

22

Контрольный диктант  № 4

Обучающее сочинение 1,2,3

Обучающее изложение

7.

Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное.

19

Контрольный диктант № 5

Обучающее изложение 1,2

Обучающее сочинение 1,2

8.

Имя прилагательное.

14

Контрольный диктант № 6

Контрольное сочинение № 2

Обучающее сочинение

9.

Глагол.

28

Контрольная работа № 1

Обучающее изложение

Контрольное изложение № 2

Обучающее сочинение 1,2

10.

Повторение и систематизация изученного в 5 классе.

6

 

 

 

ИТОГО:

175

Контрольных диктантов – 6

Контрольных тестов – 2

Контрольных работ – 1

Изложений – 10

Сочинений – 15

 

 

 

 

 

  

 

6 класс (6 ч. в неделю)

 

№

п/п

Разделы курса.

Количество часов

Количество

контрольных работ (диктанты)

Количество

творческих работ

1.

Русский язык-один из развитых языков мира.

1

 

 

2.

Повторение изученного в 5 классе.

12

Контрольный диктант №1

 

3.

Текст.

4

 

Сочинение-рассказ

4.

Лексика. Культура речи.

14

Контрольный тест №1

Сжатое изложение

Сочинение

5.

Фразеология. Культура речи.

4

 

 

6.

Словообразование. Орфография. Культура речи.

33

Контрольная  работа №1,2

Сочинение-описание

Контрольное сочинение №1

Подробное изложение

7.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное.

23

Контрольный диктант №2

Контрольная работа №3

Контрольный тест №2

Сочинение

 

8.

Имя прилагательное.

28

Контрольный диктант №3

Контрольная работа №4

Сочинение-описание 1,2

Сочинение

Подробное изложение

9.

Имя числительное.

16

Контрольная работа №5

Контрольный тест №3

Сжатое изложение

 

10.

Местоимение.

24

Контрольный диктант № 4

Контрольный тест №4

Сочинение-рассказ

Сочинение-рассуждение

11.

Глагол.

29

Контрольный диктант №5

Контрольный тест №5

Сочинение-рассказ 1,2

Подробное изложение

Сжатое изложение

12.

Повторение и систематизация изученного в 5-6 классах. Культура речи.

22

Контрольная работа №6

Сочинение-рассуждение

 

ИТОГО:

210

Контрольных диктантов-5

Контрольных работ-6

Контрольных тестов-5

Сочинений-13

Изложений-6

 

 

 

 

 

 

7 класс (4 ч. в неделю)

 

№

п/п

Разделы курса.

Количество часов

Количество

контрольных работ (диктанты)

Количество

творческих работ

1.

Русский язык как развивающееся явление.

1

 

 

2.

Повторение изученного в 5-6 классах.

13

Контрольный диктант № 1

Сочинение

3.

Морфология и орфография. Культура речи.

Причастие.

45

Контрольный диктант № 2

Контрольная диктант №3

Сочинение-описание 1,2

Сжатое изложение

Выборочное изложение

4.

Деепричастие.

14

Контрольный диктант № 4

Сочинение

5.

Наречие.

23

Контрольный диктант № 5

 

Сочинение

Изложение

6.

Категория состояния.

4

 

Сжатое изложение

7.

Служебные части речи.

Предлог.

9

Контрольный тест №1

Подробное изложение

 

8.

Союз.

11

Контрольная работа №1

Контрольный тест №2

Сочинение-рассказ

9.

Частица.

11

Контрольный тест №3

Сочинение-рассказ

Подробное изложение

10.

Междометие.

2

Контрольная работа №2

 

11.

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах.

7

 

 

 

ИТОГО:

140

Контрольных диктантов-5

Контрольных работ-2

Контрольных тестов-3

Изложений-6

Сочинений-7

 

 

 

 

 

 

 

8 класс (3ч. в неделю) 

 

№

п/п

Разделы курса.

Количество часов

Количество

контрольных работ (диктанты)

Количество

творческих работ

1.

Функции русского языка в современном мире.

1

 

 

2.

Повторение изученного в 5-7 классах.

8

Контрольный диктант № 1

Изложение

3.

Синтаксис.  Словосочетание.

4

 

 

4.

Простое предложение.

5

Контрольная работа №1

Сочинение-описание

5.

Двусоставные предложения. Главные члены предложения.

7

Контрольный диктант № 2

 

Сжатое изложение

6.

Второстепенные члены предложения.

9

Контрольная работа № 2

 

Сочинение

7.

Односоставные предложения.

11

Контрольная работа №3

Сочинение - рассуждение

 

8.

Однородные члены предложения.

16

Контрольный диктант №3

Изложение

Сочинение-рассуждение

9.

Предложения со словами, грамматически не связанными с членами предложения.

11

Контрольный диктант №4

Сжатое изложение

10.

Обособленные члены предложения.

18

Контрольный диктант №5

Контрольная работа №4

Сочинение – рассуждение

Сжатое изложение

12.

Прямая и косвенная речь.

8

Контрольный диктант №6

 

13.

Повторение и систематизация изученного в 8 классе.

7

Контрольная работа №5

 

 

ИТОГО:

105

Контрольных диктантов-6

Контрольных работ-45

 

Изложений-5

Сочинений-5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 класс (3ч. в неделю)

 

№

п/п

Разделы курса.

Количество часов

Количество

контрольных работ (диктанты)

Количество

творческих работ

1.

Международное значение русского языка.

2

 

Сочинение-рассуждение

2.

Повторение пройденного в 5 - 8 классах.

11

Контрольный диктант № 1

Подробное изложение

Сжатое изложение

3.

Сложное предложение. Культура речи.

8

 

Сочинение-описание 1,2

 

4.

Сложносочиненные предложения.

13

Контрольный диктант № 2

 

Сочинение-рассуждение

Сочинение-описание

5.

Сложноподчиненные предложения.

30

Контрольный диктант № 3

 

Сжатое изложение

Сочинение-рассуждение

6.

Бессоюзные сложные предложения.

11

Контрольный диктант № 4

 

Сжатое изложение

Сочинение-рассказ

7.

Сложные предложения с различными видами связи.

11

Контрольный тест №1

Подробное изложение

Сочинение-рассуждение

8.

Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах.

16

Контрольная работа №1

Сжатое изложение

Сочинение-рассуждение

 

ИТОГО:

102

Контрольных диктантов-4

Контрольных работ-1

Контрольных тестов-1

Изложений-6

Сочинений-9

 

 

 

 

 

 

]]> КТП русский язык Mon, 12 Feb 2018 07:22:37 +0000 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для среднего общего образования (10-11 классы) https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/24-rabochaya-programma-po-russkomu-yazyku-dlya-srednego-obshchego-obrazovaniya-10-11-klassy https://urokrus.ru/index.php/uchitelam/programmy-po-russkomu-yazyku-i-literatury/ktp-po-russkomu-yazyku/24-rabochaya-programma-po-russkomu-yazyku-dlya-srednego-obshchego-obrazovaniya-10-11-klassy  

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку для среднего общего образования

(10-11 классы)

 

 

БуранбаевойСанииРафаилевны

учителя русского языка и литературы первой категории

 

 

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования и

Примерной программы среднего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения

 

 

 

Срок реализации – 2 года

I.                   Пояснительная записка. 

Рабочая программа по русскому языку для 10-11 классов(базовый уровень) составлена с учетом ФЗ «Об образовании в РФ», Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, Положения о рабочей программе в ОУ, Федерального перечня учебников по предмету «Русский язык», авторской программы "Программа. Русский язык. 10-11 классы" Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина.,М.: "Русское слово"-2008 год.В работе используется учебник русского языка для 10-11 классов общеобразовательных организаций. Базовый уровень: в 2-х частях; авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А.,М.: «Русское слово»-2015 год.    

Курс русского языка в 10–11 классах направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

   осмысление русского (родного) языка как национально-культурного достояния русского народа, как средства основного общения; понимание ценности и значимости совершенного владения родным языком для овладения будущей профессией, самообразования и социализации в обществе;

   расширение знаний об устройстве языковой системы; закрепление орфографических и пунктуационных навыков учащихся на базе повторения основных разделов лингвистики, осознания принципов русской орфографии и пунктуации и систематизации их правил; углубление представлений старшеклассников о стилях современного русского литературного языка;

   овладение основными орфоэпическими, лексическими, словообразовательными и грамматическими нормами литературного языка и развитие способности применять приобретённые знания, умения и навыки на практике (в учебной деятельности, в общении в разных коммуникативных ситуациях);

  овладение универсальными учебными действиями (информационная переработка текста, извлечение необходимой информации из словарей разных типов и справочников, преобразование полученной информации, редактирование текста и др.).

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

Данная программа обеспечивает в преподавании е д и н с т в о процессов познания окружающего мира через родной язык, осмысления основных его закономерностей, усвоения основ лингвистики и разных видов языкового анализа, развития абстрактного мышления, памяти, воображения, коммуникативных умений, а также навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования, речевого самосовершенствования.

Программа реализует деятельностно-системный подход в обучении русскому языку, что предполагает синтез процесса совершенствования речевой деятельности учащихся и формирования системы лингвистических знаний и ведущих умений и навыков, на основе чего происходит развитие врожденного языкового чутья и речемыслительных способностей школьников.

Новизной данной программы является направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие, которое создает условия для реализации надпредметной функции русского языка, а также то, что центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение. Он является объектом анализа и результатом речевой деятельности не только на традиционно выделяемых уроках связной речи, к проведению которых привык учитель, но и на каждом уроке, какой бы теме он ни был посвящен. Необходимо также отметить, что программа учитывает новые

условия итоговой аттестации (подготовка к ЕГЭ) и поэтому большое место учитель должен отводить занятиям по подготовке к ЕГЭ. Отличительной особенностью данной программы также является то, что она акцентирует внимание на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях орфографии и пунктуации.

    Содержание обучения русскому языку на базовом уровне структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в старших классах развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции– систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

В основу программы положена идея личностно ориентированного и когнитивно-коммуникативного (сознательно-коммуникативного) обучения русскому языку. Программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в старших классах.

На изучение предмета в 10 классе отводится 35 ч., в связи с 35 недельной сеткой - 1час в неделю, в 11 классе отводится 34 часа в связи с 34 недельной сеткой - 1 час в неделю).

 

II.                Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. 

Личностными результатамиосвоения выпускниками средней (полной) школы программы базового уровня по русскому языку являются:

-понимание русского языка как одной из величайших духовных и национально-культурных ценностей народа;

-осознание потребности сохранять чистоту и поддерживать нормы литературного языка;

-расширение словарного запаса; овладение лексической и грамматической синонимией для успешного и эффективного речевого общения в разных коммуникативных ситуациях;

-способность к продуцированию текстов разных жанров;

-стремление к постоянному совершенствованию собственной речи, развитие эстетического вкуса.

Метапредметными результатами являются:

-владение всеми видами речевой деятельности:

аудирование и чтение:

-умение извлекать информацию из разных источников, пользоваться словарями разных типов, справочной литературой;

-способность адекватно воспринимать и преобразовывать полученную информацию;

говорение и письмо:

-умение создавать тексты (устные и письменные) разных стилей  и типов речи;

-умение свёртывать и преобразовывать прослушанный и прочитанный текст (план, конспект и.т.д.);

-владение нормами правильной устной и письменной речи;

-умение выступать с докладами и рефератами, участвовать в дискуссиях и обсуждениях различных тем;

-использование полученных знаний, умений и навыков на занятиях по другим предметам (истории, литературе и др.), а также в повседневном общении.

Предметными результатами являются:

-расширение представлений о роли русского языка в современном мире, его основных функциях, взаимосвязи языка и культуры, языка и общества;

-углубление знаний о языке как системе;

-закрепление базовых речеведческих понятий (текст и его признаки, функциональный стиль, функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение);

-овладение орфоэпическими, лексическими, словообразовательными, грамматическими, орфографическими и пунктуационными нормами русского литературного языка и использование их в речевой практике, систематизация орфографических и пунктуационных правил;

-умение проводить различные виды языкового анализа;

-осознание эстетической функции языка; понимание роли изобразительно-выразительных средств в создании образной системы художественного текста.

 

III.             Содержание тем учебного курса. 

10 класс. 

Слово о русском языке.

Понятие о норме литературного языка. Типы норм. Практическая работа. Редактирование текстов

Лексика. Фразеология. Лексикография.

Слово и его лексическое значение. Однозначность и многозначность слова. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Тропы как выразительные средства языка. Фигуры речи как выразительные средства языка. Р/Р. Практическая работа. Лингвистический анализ поэтического текста.  Омонимы и их употребление. Работа со словарями. Синонимы, антонимы и их употребление. Употребление стилистически ограниченной лексики. Заимствованные слова и их употребление. Употребление устаревших слов и неологизмов. Фразеология. Употребление фразеологизмов.

Фонетика. Графика. Орфоэпия.

Орфоэпические нормы современного русского языка. Работа со словарями.

Морфемика и словообразование.

Принципы русской орфографии. Употребление прописных букв. Употребление Ь для обозначения на письме мягкости и для обозначения грамматических форм. Состав слова. Морфемный анализ слова. Основные способы образования слов. Международные словообразовательные элементы.

Словообразовательный разбор слова.  Правописание гласных после шипящих и Ц. Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Правописание двойных согласных. Правописание приставок. Гласные Ы-И после приставок.

Морфология и орфография.

Самостоятельные части речи.

Систематизация знаний о частях речи.  Морфологический разбор имени существительного. Правописание падежных окончаний имен существительных. Именительный падеж множественного числа некоторых существительных мужского рода. Орфоэпические и морфологические нормы. Гласные в суффиксах имен существительных. Морфологические нормы.

Р/Р. Функционально-смысловые типы речи. Морфологический разбор имени прилагательного. Правописание суффиксов имен прилагательных. Морфологические нормы. Правописание сложных имен существительных и прилагательных. Морфологический разбор числительных. Морфологические нормы. Морфологический разбор местоимений. Правописание местоимений.

Морфологический разбор глагола. Правописание личных окончаний глаголов. Морфологические нормы. Правописание суффиксов глаголов. Морфологический разбор причастий. Образование причастий. Краткие и полные страдательные причастия.  Правописание суффиксов причастий. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях. Значение и употребление деепричастий. Морфологический разбор деепричастий. Образование наречий. Морфемный и словообразовательный разбор наречий. Слова категории состояния. Правописание наречий.

Служебные части речи.

Предлог как служебная часть речи. Правописание предлогов. Союз как служебная часть речи. Правописание союзов. Частицы. Раздельное и дефисное написание частиц. Правописание частицы НЕ со словами разных частей речи. Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление.

 

11 класс.

Синтаксис и пунктуация.

Основные принципы русской пунктуации. Словосочетание. Виды синтаксической связи.

Предложение.

Понятие о предложении. Классификация предложений.

Простое предложение.

Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Двусоставные и односоставные предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространенные предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире. Простое осложненное предложение. Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами. Обобщающие слова при однородных членах. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. Знаки препинания при сравнительных оборотах. Знаки препинания при обращениях. Вводные слова и вставные конструкции. Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.

 

Сложное предложение.

Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими  придаточными. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Период. Знаки препинания в периоде. Сложное синтаксическое целое и абзац.

Предложения с чужой речью.

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.

Употребление знаков препинания.

Сочетание знаков препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

Культура речи.

Язык и речь. Правильность русской речи. Типы норм литературного языка. О качествах хорошей речи.

Стилистика.

Функциональные стили.

Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Язык художественной литературы. Текст. Типы речи.

Из истории русского языкознания.

Михаил Васильевич Ломоносов. Александр Христофорович Востоков. Федор Иванович Буслаев. Владимир Иванович Даль. Яков Карлович Грот. Алексей Александрович Шахматов. Дмитрий Николаевич Ушаков. Виктор Владимирович Виноградов. Сергей Иванович Ожегов.

 

 

 

IV.             Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на усвоение каждой темы.

 

10 класс (1 ч. в неделю)

№

п/п

урока

Разделы курса.

Количество часов

Количество

контрольных работ (диктанты)

1.

Слово о русском языке.

1

 

2.

Лексика. Фразеология. Лексикография.

5

Входной диктант

Контрольная работа №1

3.

Фонетика. Графика. Орфоэпия.

2

Контрольная работа №2

4.

Морфемика и словообразование.

3

Контрольная работа №3

5.

Морфология и орфография.

3

Тест

6.

Самостоятельные части речи.

14

Контрольная работа №4

7.

Служебные части речи.

7

Контрольная работа №5

 

ИТОГО:

35

Диктантов-1

Контрольных работ – 5

Тестов-1

 

11 класс (1 ч. в неделю)

 

№

п/п

урока

Разделы курса.

Количество часов

Количество

контрольных работ (диктанты)

Количество

творческих работ

1.

Повторение.

5

Контрольная работа №1

 

2.

Синтаксис и пунктуация. Простое предложение.

17

Контрольный тест №1

Контрольный тест №2

Сочинение -рассуждение

3.

Сложное предложение.

9

Контрольный тест№3

 

4.

Повторение и обобщение изученного.

3

Контрольная работа№2

 

 

ИТОГО:

34

Контрольных работ-2

Контрольных тестов-3

Сочинений-1

 

 

 

]]> КТП русский язык Mon, 12 Feb 2018 07:24:16 +0000